Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Genel Tanım

Kuruluş (kuruluş tarihi, programın genel yapısı)

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesine bağlı Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı, 1982 yılında kurulmuştur. Sosyal Bilimler Bölümü içinde Coğrafya Öğretmenliği Anabilim Dalı olarak faaliyet gösteren anabilim dalımız, bir ara bağımsız bir Coğrafya Bölümü olarak da görev yapmış ve 1998 yılına kadar faaliyetlerini bu şekilde sürdürmüştür. 1998 yılında Fakültemizin yeniden yapılanması sonucunda Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Bölümüne Anabilim Dalı olarak bağlanmıştır. Anabilim dalımızda kuruluşundan bugüne kadar örgün öğretim programı uygulanmaktadır. 4 yıl süren lisans eğitiminin yanı sıra, Eğitim Bilimleri Enstitüsüne bağlı olarak yüksek lisans ve doktora eğitimi de sürdürülmektedir. Lisans ve lisansüstü tüm Coğrafya Eğitimi programlarının eğitim dili Türkçedir.

Kazanılan Derece

Coğrafya Öğretmenliği, Lisans Derecesi

Derecenin Düzeyi

Birinci Düzey (Lisans Derecesi)

Kabul ve Kayıt Koşulları

Lise diploması , ulusal Öğrenci Seçme Sınavı ile yerleştirme.

Önceki Öğrenmenin Tanınması Hakkında Kurallar

Türkiye'deki ve yabancı ülkelerdeki yükseköğretim kurumlarından Dokuz Eylül Üniversitesine yatay geçiş yapmak isteyen öğrenciler için Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik ile Üniversitemiz Senatosunun belirlediği yatay geçişlerle ilgili Değerlendirme Şartları uygulanır.

Yeterlilik Koşulları ve Kuralları

Öğrencinin 4 yıllık bu programdan mezun olabilmesi için tüm derslerini başarı ile tamamlaması gerekir. Bu derece öğretim programında yer alan tüm dersleri başaran, minimum240 AKTS kredisini sağlayan ve genel not ortalaması en az 2.00/4.00 olan öğrencilere verilir.

Program Profili (programın amacı, programın yapısı, yöneldiği alanlar, bölüm olanakları)

Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı, öğretmen yetiştirmede çağdaş yaklaşımları temele alarak yürüttüğü 4 yıllık lisans programıyla; çağdaş ölçme-değerlendirme yaklaşımlardan haberdar, teknolojik gelişmeler doğrultusunda öğretim faaliyetlerini düzenleyebilen, farklı öğretim yöntem ve stratejilerini öğretim süreçlerinde kullanabilen, alanında yapılan çalışmaları takip edebilen nitelikli öğretmen yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaç çerçevesinde anabilim dalı programında öğrencilerin hem mesleki gelişimlerini sağlamak hem de alan bilgisi ve genel kültüre yönelik derslere yer verilmiştir.
2010 yılından itibaren Avrupa Yükseköğretim Alanı içerisinde yer alan ülke vatandaşlarının yükseköğrenim görmesi veya çalışması amacı ile Avrupa'da kolayca dolaşabilmelerini sağlayan BOLOGNA Süreci (Avrupa Yükseköğretim Alanı uyum çalışmaları) başlamıştır.
Anabilim dalı, uluslararası saygınlığı olan kaliteli kurumlarla ikili anlaşmalar yoluyla öğrenci ve akademisyen değişimini destekleyerek bilgi ve deneyimi arttırmayı hedeflemektedir. Anabilim Dalının, 2012 yılı itibari ile ERASMUS Öğrenci ve Akademisyen Değişim Programı kapsamında ikili anlaşmaları bulunmaktadır.
Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı, Sosyal Bilimler Binası'nda hizmet vermekte olup, 3 dersliğe ve bir CBS laboratuvarına sahiptir. Sınıflarda multimedya araçları bulunmaktadır. Fakülte içinde anabilim dalı öğrencilerinin yaralanabilecekleri bir de kütüphane bulunmaktadır.

Temel Program Kazanımları

1	Mezunlar, doğal ortamda (Litosfer, hidrosfer, atmosfer ve biyosferde) meydana gelen olayları incelerken; nedensellik, dağılış, ilgi ve bağlılık gibi Coğrafya nın temel prensiplerini etkinliklerinde uygulayabilir.
2	Mezunlar, Coğrafya nın prensipleri çerçevesinde Fiziki ve Beşeri Coğrafya konularıyla ilgili mekândan derledikleri/edindikleri verileri; görsel hâle getirebilir, mekâna ilişkin sorunları değerlendirebilir, yorumlayabilir, mekân analizi yaparak çözüm önerilerinde bulunabilir.
3	Mezunlar, doğal ortam özellikleri ile insan ve insan faaliyetleri arasındaki ilişkileri bilir; yerel ve genel ölçekte analitik değerlendirmeler yapabilir; olay ve sorunlara diğer disiplinlerden farklı, bütüncül yaklaşımlar sergileyerek etkili çözüm önerileri getirebilir.
4	Mezunlar, doğal ortam ve sosyo-ekonomik özellikler arasındaki etkileşimi iyi yorumladığından, doğal ve kültürel kaynakların sürdürülebilir yönetiminde, etkili değerlendirmeler ve yaklaşımlar sergileyebilir; sahip oldukları vizyonu öğrencileri ve çevrelerine aktarabilir.
5	Mezunlar, ülkesinin doğal ve sosyo-ekonomik özelliklerini bilir, ülke sorunlarının çözümünde ve sürdürülebilir kalkınmasında öğrencilerinin de severek sorumluluk almalarını sağlayarak, yurt sevgisini pekiştirebilir.
6	Mezunlar CBS (Coğrafi Bilgi Sistemleri) ve UA (Uzaktan Algılama) yazılım ve donanımları aracılığıyla uygun veri ve metotları kullanarak; ileri düzeyde ders materyali, akıllı harita, grafik, şekil hazırlayabilir ve mekan ile ilgili analizler yapıp değerlendirebilir.
7	Mezunlar, eğitim bilimleri ve coğrafya eğitimi alanındaki bilgilerini kullanarak farklı gelişim dönemlerindeki öğrenciler için rehberlik edebilir; uygun öğrenme ortamları ve eğitim materyalleri hazırlayabilir; çağdaş öğretim yöntem, teknik, strateji ve yaklaşımları gelişim süreçlerini göz önünde bulundurarak kullanabilir.
8	Mezunlar, beşeri ortamı tanır, edindiği bilgiler ışığında kır-kent ortamlarında arazi kullanımı konusunda analizler yapabilir. Sürdürülebilir kalkınma açısından kent ekosistemini, kent peyzajını daha yaşanabilir hale getirilebilmede sorumluluk alabilir, diğer disiplinlerle işbirliği yapabilir.
9	Mezunlar, kırsal ve kentsel ortamın sorunlarını bilir, günümüz dünyasındaki gelişmeler ışığında daha yaşanabilir kültürel ortamların oluşturulmasında çözüm önerileri geliştirebilir.
10	Mezunlar, öğretmenlik formasyonuna sahip olmak yanında, kentsel ortamda ve taşrada yerel yönetimler ve sivil toplum kuruluşlarında yerel ve ülke sorunları ile ilgili çalışma gruplarına katkıda bulunabilecek, sorumluluk alabilecek bilgi ve beceriye sahiptir.
11	Mezunlar, fiziki, beşeri ve ekonomik coğrafya ile ilgili kavram ve olguları bilir, çevresini coğrafi bakış açısıyla bütüncül bir şekilde değerlendirir.
12	Mezunlar, yabancı meslektaşları ile iletişime geçebilecek ve ortak etkinlikler yapabilecek dil ve becerilere sahiptir.

Mezunların İstihdam Profilleri

Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı mezunları, Milli Eğitim Bakanlığı ve ona bağlı özel okul ve dershanelerde öğretmenlik; MTA, DSI, Yerel Yönetimler ve Meteoroloji gibi kurumlarda uzman veya araştırıcı olarak çalışabileceği gibi devletin farklı kurumlarında da memurluk yapabilirler.

Üst Derece Programlarına Geçiş

Bu programdan mezun olan öğrenciler, ikinci düzey programlara başvuruda bulunabilirler.

TYYÇ - Program Yeterlilikleri İlişkisi

Ders Yapısı ve Kredileri

Dönem	No	Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
Program Öğretim Planı, zorunlu ve seçmeli derslerden oluşmaktadır.
D:Ders U:Uygulama L:Laboratuvar B:Bahar Dönemi G:Güz Dönemi H:Her İki Dönem
1 .Dönem:
G	1	ATA 1005	Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I	ZORUNLU	2	0	0	3
G	2	CAE 1001	Coğrafyaya Giriş	ZORUNLU	3	0	0	3
G	3	CAE 1003	Harita Bilgisi	ZORUNLU	2	0	0	2
G	4	CAE 1005	Beşerî Coğrafya 1	ZORUNLU	3	0	0	3
G	5	GKD 1001	Türk Dili I	ZORUNLU	3	0	0	5
G	6	GKD 1003	Bilişim Teknolojileri	ZORUNLU	3	0	0	5
G	7	MBD 1001	Eğitime Giriş	ZORUNLU	2	0	0	3
G	8	MBD 1002	Eğitim Psikolojisi	ZORUNLU	2	0	0	3
G	9	YDA 1019	Yabancı Dil I (Almanca)	ZORUNLU	2	0	0	3
G	10	YDF 1019	Yabancı Dil I (Fransızca)	ZORUNLU	2	0	0	3
G	11	YDİ 1019	Yabancı Dil I (İngilizce)	ZORUNLU	2	0	0	3
G	0	-	SEÇMELİ DERSLER	SEÇMELİ	-	-	-	-6
TOPLAM:								30

2. Dönem:
Dönem	No	Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
B	1	ATA 1006	Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II	ZORUNLU	2	0	0	3
B	2	CAE 1002	Ekonomik Coğrafya 1	ZORUNLU	3	0	0	5
B	3	CAE 1004	Fiziki Coğrafya 1	ZORUNLU	3	0	0	5
B	4	CAE 1006	Beşeri Coğrafya 2	ZORUNLU	3	0	0	3
B	5	GKD 1002	Türk Dili II	ZORUNLU	3	0	0	5
B	6	MBD 1003	Eğitim Sosyolojisi	ZORUNLU	2	0	0	3
B	7	MBD 1004	Eğitim Felsefesi	ZORUNLU	2	0	0	3
B	8	YDA 1020	Yabancı Dil II (Almanca)	ZORUNLU	2	0	0	3
B	9	YDF 1020	Yabancı Dil II (Fransızca)	ZORUNLU	2	0	0	3
B	10	YDİ 1020	Yabancı Dil II (İngilizce)	ZORUNLU	2	0	0	3
B	0	-	SEÇMELİ DERSLER	SEÇMELİ	-	-	-	-6
TOPLAM:								30

3 .Dönem:
Dönem	No	Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
G	1	CAE 2001	Coğrafya Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları	ZORUNLU	2	0	0	3
G	2	CAE 2003	Coğrafi Bilgi Sistemleri 1	ZORUNLU	2	0	0	2
G	3	CAE 2005	Fiziki Coğrafya 2	ZORUNLU	3	0	0	3
G	4	CAE 2007	Siyasi Coğrafya	ZORUNLU	2	0	0	2
G	5	CAE 2009	Ekonomik Coğrafya 2	ZORUNLU	3	0	0	3
G	6	MBD 1005	Türk Eğitim Tarihi	ZORUNLU	2	0	0	3
G	7	MBD 1006	Öğretim İlke Yöntemleri	ZORUNLU	2	0	0	3
G	0	-	SEÇMELİ DERSLER	SEÇMELİ	-	-	-	11
TOPLAM:								30

4. Dönem:
Dönem	No	Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
B	1	CAE 2002	Coğrafya Öğretim Programları	ZORUNLU	2	0	0	3
B	2	CAE 2004	Coğrafi Bilgi Sistemleri 2	ZORUNLU	2	0	0	2
B	3	CAE 2006	Türkiye'nin Fiziki Coğrafyası	ZORUNLU	3	0	0	3
B	4	CAE 2008	Arazi Çalışmaları	ZORUNLU	0	4	0	5
B	5	MBD 1007	Öğretim Teknolojileri	ZORUNLU	2	0	0	3
B	6	MBD 1008	Eğitimde Araştırma Yöntemleri	ZORUNLU	2	0	0	3
B	0	-	SEÇMELİ DERSLER	SEÇMELİ	-	-	-	11
TOPLAM:								30

5 .Dönem:
Dönem	No	Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
G	1	CAE 3001	Kıtalar ve Ülkeler Coğrafyası 1	ZORUNLU	3	0	0	4
G	2	CAE 3003	Türkiye'nin Beşeri ve Ekonomik Coğrafyası	ZORUNLU	3	0	0	4
G	3	CAE 3005	Coğrafya Öğretimi 1	ZORUNLU	3	0	0	5
G	4	MBD 1009	Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi	ZORUNLU	2	0	0	3
G	5	MBD 1010	Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme	ZORUNLU	2	0	0	3
G	0	-	SEÇMELİ DERSLER	SEÇMELİ	-	-	-	11
TOPLAM:								30

6. Dönem:
Dönem	No	Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
B	1	CAE 3002	Kıtalar ve Ülkeler Coğrafyası 2	ZORUNLU	3	0	0	5
B	2	CAE 3004	Coğrafya Öğretimi 2	ZORUNLU	3	0	0	5
B	3	GKD 1008	Topluma Hizmet Uygulamaları	ZORUNLU	1	2	0	3
B	4	MBD 1011	Eğitimde Ahlak ve Etik	ZORUNLU	2	0	0	3
B	5	MBD 1012	Sınıf Yönetimi	ZORUNLU	2	0	0	3
B	0	-	SEÇMELİ DERSLER	SEÇMELİ	-	-	-	11
TOPLAM:								30

7 .Dönem:
Dönem	No	Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
G	1	CAE 4001	Çevre Sorunları	ZORUNLU	3	0	0	4
G	2	MBD 1013	Okullarda Rehberlik	ZORUNLU	2	0	0	3
G	3	MBD 1015	Öğretmenlik Uyulaması 1	ZORUNLU	2	6	0	15
G	0	-	SEÇMELİ DERSLER	SEÇMELİ	-	-	-	8
TOPLAM:								30

8. Dönem:
Dönem	No	Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
B	1	CAE 4002	Afetler ve Afet Yönetimi	ZORUNLU	3	0	0	4
B	2	MBD 1014	Özel Eğitim ve Kaynaştırma	ZORUNLU	2	0	0	3
B	3	MBD 1016	Öğretmenlik Uyulaması 2	ZORUNLU	2	6	0	15
B	0	-	SEÇMELİ DERSLER	SEÇMELİ	-	-	-	8
TOPLAM:								30


HER DÖNEM AKTS'YE GÖRE SEÇİLEBİLİR DERSLER
Dönem	No	Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
H	1	CAE 5001	Bitki Coğrafyası	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	2	CAE 5002	Coğrafya Ders Kitabı İncelemesi	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	3	CAE 5003	Coğrafya Öğretiminde Materyal Tasarımı	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	4	CAE 5004	Çevre Eğitimi	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	5	CAE 5005	Eğitimde Harita Uyulamaları	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	6	CAE 5006	Ekonomi ve Finans Okuryazarlığı	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	7	CAE 5007	Kültürel Coğrafya	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	8	CAE 5008	Matematiksel Coğrafya	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	9	CAE 5009	Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	10	CAE 5010	Türkiye Turizm Coğrafyası	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	11	CAE 5011	Yakın Çevrenin Mekansal Analizi	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	12	GKD 5001	Bağımlılık ve Bağımlılıkla Mücadele	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	13	GKD 5002	Beslenme ve Sağlık	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	14	GKD 5003	Bilim Tarihive Felsefesi	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	15	GKD 5004	Bilim ve Araştırma Etiği	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	16	GKD 5005	Ekonomi ve Girişimcilik	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	17	GKD 5006	Geleneksel Türk El Sanatları	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	18	GKD 5008	İnsan İlişkileri ve İletişim	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	19	GKD 5009	Kariyer Planlama ve Geliştirme	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	20	GKD 5010	Kültür ve Dil	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	21	GKD 5011	Medya Okuryazarlığı	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	22	GKD 5012	Mesleki İngilizce	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	23	GKD 5013	Sanat ve Estetik	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	24	GKD 5014	Türk Halk Oyunları	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	25	GKD 5015	Türk İşaret Dili	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	26	GKD 5016	Türk Kültür Coğrafyası	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	27	GKD 5017	Türk Musikisi	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	28	GKD 5018	Türk Sanatı Tarihi	SEÇMELİ	2	0	0	3
H	29	İHD 1001	İnsan Hakları	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	30	MBD 5001	Açık ve Uzaktan Öğrenme	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	31	MBD 5002	Çocuk Psikolojisi	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	32	MBD 5003	Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	33	MBD 5004	Eğitim Hukuku	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	34	MBD 5005	Eğitim Antropolojisi	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	35	MBD 5006	Eğitim Tarihi	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	36	MBD 5007	Eğitimde Drama	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	37	MBD 5008	Eğitimde Program Dışı Etkinlikler	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	38	MBD 5009	Eğitimde Program Geliştirme	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	39	MBD 5010	Eğitimde Proje Hazırlama	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	40	MBD 5011	Eleştirel ve Analitik Düşünme	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	41	MBD 5012	Hastanade Yatan Çocukların Eğitimi	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	42	MBD 5013	Kapsayıcı Eğitim	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	43	MBD 5014	Karakter ve Değer Eğitimi	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	44	MBD 5015	Karşılaştırmalı Eğitim	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	45	MBD 5016	Mikro Öğretim	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	46	MBD 5017	Müze Eğitimi	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	47	MBD 5018	Okul Dışı Öğrenme Ortamları	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	48	MBD 5019	Öğrenme Güçlüğü	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	49	MBD 5020	Öğretimi Bireyselleştirme ve Uyarlama	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	50	MBD 5021	Sürdürülebilir Kalkınma ve Eğitim	SEÇMELİ	2	0	0	4
H	51	MBD 5022	Yetişkin Eğitimi ve Hayat Boyu Öğrenme	SEÇMELİ	2	0	0	4

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme

Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili öğretim üyesi/leri tarafından hazırlanan ve Bilgi paketinde yer alan Ders Tanıtım Formunda tanımlanmıştır. Sınavlar ve ders başarı notları ile ilgili olarak DEÜ Önlisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği'nin ve Buca Eğitim Fakültesi Öğretim ve Sınav Uygulama Esasları'nın ilgili maddeleri uygulanır. Buna göre öğrenciler derslere, uygulamalara ve sınavlara katılmak zorundadırlar. Öğrencilerin devam-devamsızlığı ilgili öğretim elemanı tarafından takip edilir. Öğrenciler her ders için bir ara sınav ve bir yarıyıl sonu sınavına tabi tutulurlar. Bazı derslerde, bunlara ek olarak yarıyıl içi çalışma da (proje, seminer, ödev, sunum vs.) istenebilir. Fakültemizin eğitim-öğretim yönetmeliğine göre bir ara sınav ve bir yarıyıl sonu sınavının başarı notuna katkısı %40 ve %60tır. Eğer yarıyıl içi çalışma da istenmişse, bu durumda ara sınav %30, yarıyıl sonu sınavı %60 ve yarıyıl içi çalışma da %10 olarak başarı notuna etki eder. Bir dersten (AA), (BA), (BB), (CB), (CC), (DC), (DD) ve (B) harf notlarından birini alan öğrenciler o dersten başarılı; (FD), (FF) ve (Y) notunu alan öğrenciler ise dersten başarısız sayılırlar. Genel not ortalaması 1.80den aşağı olan öğrenciler, daha önce almadıkları bir derse kayıt olamazlar. Bir dersten başarısız olan öğrenciler istedikleri takdirde, yarıyıl sonu sınavını takiben yapılacak olan Bütünleme Sınavlarına girebilirler. Bütünleme sınavlarında alınan notlar, ilgili derslerin yarıyıl sonu sınavlarında alınan notlar yerine geçer ve öğrencinin başarı notu yeniden hesaplanır.

Mezuniyet Koşulları

Öğrencinin 4 yıllık bu programdan mezun olabilmesi için tüm derslerini başarı ile tamamlaması gerekir. Bu derece öğretim programında yer alan tüm dersleri başaran, minimum 240 AKTS kredisini sağlayan ve genel not ortalaması en az 2.00/4.00 olan öğrencilere verilir.

Çalışma Şekli (tam zamanlı,yarı zamanlı,e-öğrenme)

Tam zamanlı eğitim programı uygulanmaktadır.

Adres ve İletişim Bilgileri (program başkanı veya eşdeğeri)

Anabilim Dalı Başkanı: Prof. Dr. Hasan ÇUKUR
E-posta: hasan.cukur@deu.edu.tr
Tel: 0 232 301 21 33

DERECE PROGRAMLARI