Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
FEL 6095	Yaşçılık, Etik ve Kültür	SEÇMELİ	3	0	0	6

Dersi Veren Birim

Felsefe Doktora

Dersin Düzeyi

Doktora

Ders Koordinatörü

DOÇ.DR. ÖZLEM DUVA KAYA

Dersi Alan Birimler

Felsefe Doktora

Dersin Amacı

Bu ders, öğrencileri yaşçılık ve ayrımcılık arasındaki bağları düşünmeye hazırlamak için tasarlanmıştır ve etik ve yaşlanma olgularına temel felsefi bir bakış ile başlayacaktır. Bu giriş bölümünün ardından, ders içeriğinde etik yaş alma konusundaki etik sorunlar sosyal / kültürel, politik ve bireysel düzeylerde ele alınacaktır. Yaşçılık sorununu felsefi bakımdan analiz ederek bu ders, ahlak ve yaşlanma üzerine düşünmeyi benimseten merkezi değer konularını tanıtacaktır. Nihai amaç, politik alanda ve yaşçı kültürde ortaya çıkan ahlaki konulara yönelmektir.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Etik hakkında farklı düşünme biçimlerinin, etik sorunları ele alırken dikkate aldığımız şeyleri nasıl etkilediğini görmek,
2	Etiğin temel kavramlarını ve merkezi değerlerini, yaşlılarla ilgili çalışmalara bilgi temeli sağlayabilecek biçimde anlayabilmek,
3	Yaşlanma ve yaşlılık ile ilgili toplumsal ve kültürel normların etik sonuçlarını tartışabilmek,
4	Felsefe alanındaki özgün problemleri, yaşçı paradigma ile olan bağlantısında kavrayabilmek,
5	Yaşçılığın etkilerini etik bir kaygıyla incelemek ve düşünme tarzı ile eyleme tarzı arasındaki ilişkiyi tanımlayabilmek.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Kavramsal Analiz: Yaşçılık,Yaşlanma ve Yaşlı Olma.
2	Kavramsal Analiz: Yaşçılık,Yaşlanma ve Yaşlı Olma
3	Yaşçılık tutumuna yönelik etik belirlemeler
4	Yaşçılık tutumuna yönelik etik belirlemeler
5	Yaşçılık analizi yoluyla yeni felsefi problemlerin keşfi: Ayrımcılık ve Yaşçılık
6	Yaşçılık analizi yoluyla yeni felsefi problemlerin keşfi: Ayrımcılık ve Yaşçılık
7	Vize Sınavı
8	Vize Sınavı
9	Yaşçılık analizi yoluyla yeni felsefi problemlerin keşfi: Ayrımcılık ve Yaşçılık
10	Yaşçılık analizi yoluyla yeni felsefi problemlerin keşfi: Ayrımcılık ve Yaşçılık
11	Yaşçılık analizi yoluyla yeni felsefi problemlerin keşfi: Cinsiyetçilik ve Yaşçılık
12	Yaşçılık analizi yoluyla yeni felsefi problemlerin keşfi: Cinsiyetçilik ve Yaşçılık
13	Yaşçılık analizi yoluyla yeni felsefi problemlerin keşfi: İdeoloji ve Yaşçılık
14	Yaşçılık analizi yoluyla yeni felsefi problemlerin keşfi: İdeoloji ve Yaşçılık

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

1-The Palgrave Handbook of The philosophy of Aging, Ed: Geofrey Scarre, Macmillan Publishers, 2016
2-Ageing, Meaning and Social Structure:Connecting critical and humanistic gerontology, Ageing, Meaning and Social Structure
Connecting critical and humanistic gerontology. Ed: Jan Baars, Joseph Dohmen, Amanda Grenier, Chris Phillipson
Policy Press (UK) / University of Chicago Press (USA), 2013
3-Aging, Death, and Human Longevity: A Philosophical Inquiry (BFI Modern Classics), Christine Overall, University of California Press; 2005

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Etkinlikler ayrıntılı olarak Değerleme Yöntemleri ve İşyükü Hesaplaması bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	ARS	ARASINAV
2	YYC	YARIYIL İÇİ ÇALIŞMA
3	YYS	YARIYIL SONU SINAVI
4	YSBN	YIL SONU BAŞARI NOTU	ARS * 0.20 + YYC * 0.30 + YSS* 0.50
5	BUT	BÜTÜNLEME
6	BUTBN	BÜTÜNLEME SONU BAŞARI NOTU	ARS * 0.20 + YYC * 0.30 + BUT* 0.50

*** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

Öğrencinin yaptığı sunumda ve ara sınavında ÖÇ 1-3 değerlendirilecektir.
Öğrencinin hazırladığı ödevde ve final sınavında ÖÇ 4-5 değerlendirilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar