Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
ÇEP 5519	Çevre Uygulamaları ve Projeleri	SEÇMELİ	3	0	0	8

Dersi Veren Birim

Çevre Eğitimi Tezsiz Yüksek Lisans (İ.Ö)

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

DR.ÖĞR.ÜYESİ BEHLÜL GÜLER

Dersi Alan Birimler

Çevre Eğitimi Tezsiz Yüksek Lisans (İ.Ö)

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, öğrencilerin çevre eğitiminde deney ve proje tasarlama ve uygulamanın önemini fark etmelerini sağlamak ve öğrencilerin proje ve deney tasarlama, uygulama ve değerlendirme becerilerini geliştirmektir.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Çevre öğretiminde projenin önemini anlayabilecekler,
2	Proje hazırlama ve deney yapma yöntemlerini öğrenip öğretim programıyla ilişkilendirebilecekler,
3	Proje hazırlama basamaklarına uygun proje hazırlayabilecekler,
4	Projede gerekli deneysel süreçleri uygulayabilecekler,
5	Sonuçları elde edip proje raporu haline getirebileceklerdir.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Ders tanıtımı ve dersle ilgili kaynaklar
2	Çevre eğitiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımı
3	Proje ve müfredat ilişkisi
4	Proje geliştirme basamakları
5	Örnek proje incelemeleri
6	Proje için amaç belirleme ve projenin isimlendirilmesi
7	Gerekli deneysel süreçlerin tanımlanması
8	Gerekli deneysel süreçlerin tanımlanması
9	Deneysel veri toplama süreci
10	Deneysel veri toplama süreci
11	Sonuçları tartışma ve yargıya varma süreci
12	Sonuçları tartışma ve yargıya varma süreci
13	Proje raporu hazırlama
14	Öğrenci sunumları ve değerlendirilmesi
15	Yarıyıl Sonu Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Korkmaz, H. ve Kaptan, F. (2001). Fen Eğitiminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16-17:193-200

Uzun, N., Sağlam, N., VarnacıUzun, F. (2008): Yeşil Sınıf Modeline Dayalı Uygulamalı Çevre Eğitimi Projesinin Çevre Bilinci ve Kalıcılığına Etkisi, Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 1: 59-74.

Brisk, M.A. (2000). Çevre dostu 1001 proje, öğrenciler için uygulamalı çevrecilik eğitimi, (Çev: Seniha Yavaş vd.), İstanbul: Beyaz Yayınları: 109.

Uzun, N. (2006). Altındağ İlçesi'nde çevre eğitimi: "yeşil sınıf" modeli, Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü Yayın Organı "Çevre Sayısı", 8 (49), 14-15.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Tartışma, grup çalışması, anlatım, soru-yanıt, işbirlikli öğrenme teknikleri

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	YYC	YYiçiÇalışma
2	YYS	YySonuSınavı
3	BNS	FinalSonu Başarı Notu	YYC * 0.40 + YYS * 0.60
4	BUT	Bütünleme Notu
5	BBN	Bütünleme Sonu Başarı Notu	YYC * 0.40 + BUT * 0.60

*** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Öğrencilerin ödevleri yarı yıl içi çalışma notuna ve final notuna doğrudan eklenerek değerlendirmeye alınacaktır. Sınav tarihleri ders planında belirtilecektir. Sınav tarihleri kesinleştiğinde, tarihlerde değişiklik yapılabilir.

Değerlendirme Kriteri

Dönem içi çalışmalara katılım ve yazılı ödevler, dönem sonu final ödevi ve özet rapor sunumu

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

1. Derslerin %70 ine katılım zorunludur.
2. Her türlü kopyacılık eylemi, yayınlarda aşırma, intial yapma gibi davranışlar disiplin soruşturması açılması ile sonuçlandırılacaktır.
3. Öğretim üyesi kısa sınavlar yapma hakkını saklı tutar. Bu kısa sınavlardan alınacak notlar yarıyıl içi çalışma notlarına ve final sınavı notlarına eklenecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

raziye.oban@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Salı-16:00; Perşembe-16:00

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Ders anlatımı	13	3	39
Haftalık ders öncesi/sonrası hazırlıklar (ders materyallerinin, makalelerin okunması vb.)	13	4	52
Proje Hazırlama	1	20	20
Final sınavına hazırlık	1	20	20
Ödev hazırlama	2	15	30
Sunum Hazırlama	2	15	30
Final Sınavı	1	1	1
Proje Ödevi	1	3	3
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			195

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK	PK.1	PK.2	PK.3	PK.4	PK.5	PK.6	PK.7	PK.8	PK.9	PK.10
ÖK.1	3	5	5	5	5	2	5	5	3	3
ÖK.2	3	5	5	5	5	2	5	5	3	3
ÖK.3	3	5	5	5	5	2	5	5	3	3
ÖK.4	3	5	5	5	5	2	5	5	3	3
ÖK.5	3	5	5	5	5	2	5	5	3	3

DERS ADI

DERECE PROGRAMLARI