Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
ÖEP 5114	Özel Gereksinimli Bireylerde Sosyal Uyum Becerilerinin Değerlendirilmesi ve Uygulama Örnekleri	SEÇMELİ	3	0	0	8

Dersi Veren Birim

Özel Eğitim Yüksek Lisans

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

PROF.DR. SAFİYE SUNAY YILDIRIM DOĞRU

Dersi Alan Birimler

Özel Eğitim Yüksek Lisans

Dersin Amacı

Özel gereksinimli bireylerde sosyal uyum becerilerinin değerlendirilmesi ve uygulama örnekleri kullanarak öğretmektir.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Sosyal uyum becerilerini anlam, kavram ve işlevlerini açıklar.
2	Sosyal beceri öğretimi için örnek bir program hazırlar.
3	Ailelerle olumlu sosyal ilişki kurma becerilerini açıklar.
4	Okulda sosyal becerileri öğretir.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Sosyal beceri öğretim programları
2	Olumlu sosyal becerilerin öğretilmesi
3	Etkili sosyal beceri öğretimi düzenlemeleri
4	Sosyal beceri öğretim programı ve öğretim yöntemleri
5	Sosyal beceri öğretiminin aşamaları
6	Sosyal beceri öğretimi için örnek oturum hazırlama
7	Sosyal beceri öğretimi için örnek oturum hazırlama
8	Ara Sınav
9	Beceri kullanımının uyarlanması
10	Beceriyi genelleme öğretimi
11	Okulda sosyal beceri öğretimi
12	Beceri içerikleri ve rapor örnekleri
13	Becerilerin değerlendirilmesi
14	Beceri içerikleri ve rapor örnekleri
15	Final Sınavı
16	Final Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

McGinnis, E. (2012). Skillstreaming the elementary school child: A guide for teaching prosocial skills (3rd ed.). Champaign, IL: Research Press.

Gilliam, W. S. (2005). Prekindergarteners left behind: Expulsion rates in state prekindergarten systems. Retrieved May 22, 2011 from www.hartfordinfo.
org/issues/wsd/education/NationalPreKExpulsionPaper

Glick, B., & Gibbs, J. C. (2010). Aggression Replacement Training: A comprehensive intervention for aggressive youth (3rd ed.). Champaign, IL: Research Press.

McGinnis, E., & Goldstein, A. P. (2003). Skillstreaming in early childhood: New strategies and perpectives for teaching prosocial skills (Rev. ed.). Cham- paign, IL: Research Press.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Örnek Olay İncelemesi,

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	YYIN	YARI YIL İÇİ NOTU
2	YYS	YARIYIL SONU SINAVI
3	BNS	Başarı Notu	YYIN * 0.40 + YYS * 0.60
4	BUT	Bütünleme Notu
5	BBN	Bütünleme Sonu Başarı Notu	YYIN * 0.40 + BUT * 0.60

*** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

Konular sınıfta işlenecek ve gerektiğinde tartışma açılacaktır. Öğrenciler konulara ilişkin kaynakları önceden okuyarak derse hazırlıklı gelecekler ve sınıfiçi etkileşime katılacaklardır. Öğrenciler kendilerine verilen konuları hazırlayıp sunmakla yükümlüdürler. Öğrenciler, kendilerine verilebilecek dersle ilgili sorumlulukları yapmakla yükümlüdürler.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

sunay.dogru@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Pazartesi 13:00-17:00

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Ders Anlatımı	14	3	42
Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar	14	8	112
Vize Sınavına Hazırlık	1	20	20
Final Sınavına Hazırlık	1	20	20
Vize Sınavı	1	2	2
Final Sınavı	1	2	2
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			198

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK	PK.1	PK.2	PK.3	PK.4	PK.5	PK.6	PK.7
ÖK.1	3	2	2	2	2	2	2
ÖK.2	4	2	2	2	2	2	2
ÖK.3	3	2	2	2	2	2	2
ÖK.4	4	2	2	2	2	2	2

DERS ADI

DERECE PROGRAMLARI