Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
YDİ 5020	Dil Ediniminde Ruhdilbilimsel Sorunlar	SEÇMELİ	2	0	0	8

Dersi Veren Birim

İngilizce Öğretmenliği Yüksek Lisans

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

PROF.DR. FATMA FERYAL ÇUBUKÇU

Dersi Alan Birimler

İngilizce Öğretmenliği Yüksek Lisans

Dersin Amacı

Ses dalgaları ile iletişimin sağlanması, kelime anlamının beyinde nasıl oluştuğu, cümle yorumunda beynin görevi, ve dilin belirli bir anda nasıl anlaşıldığı konularını öğrencilere tanıtmak, ve onlara ses, kelime, cumle, vurgu, konularında beynin çalışımıyla ilgili örnekler yapmak ve bu konudaki araştırmalara eleştirel yaklaşım kazandırmaktır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Ruhdilbilim ile ilgili kavramları tanıtır.
2	Dil ve beyin arasındaki ilişkiyi gösterir
3	Bu konuda yapılan çalışmalarda araştırma yapma ve verileri tartışma becerisini uygular.
4	Konusulan dili anlama, ve üretmede dil, düşünce, kültür ve beyin arasındaki ilişkiyi anlatır.
5	Bu alandaki bilginin, dil sürcmeleri, medyada, mahkemede ve bazı metinlerde nasıl kullanıldığını tartışmaktır.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Giriş.
2	Ruhdilbilimde temel kavramlar .
3	Beyin ve dil.
4	Konuşmayı algılama.
5	Kelime ve tanınması.
6	Cümle işleyişi.
7	Konuşma çıkarımı.
8	Konuşma edinimi, Ara sınavı.
9	Uygulamalı ruhdilbilim.
10	Mecazi anlatımlar.
11	Dil gelişimi ve sözcük hazinesi.
12	Dil gelişimi ve duygular.
13	Dil ve düşünce.
14	Uygulamalı ruhdilbilim.
15	final exam.

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Abbot, Smith, K. & M. Tomasello. (2010). The influence of frequency and semantic similarity on how children learn grammar. First Language 30.1: 79-101.
Gries, St. Th. & S. Wulff. (2005). Do foreign language learners have constructions too Evidence from priming, sorting, and corpora. Annual Review of Cognitive Linguistics 3: 182-200.
Herrmann., E. & M. Tomasello. (2006). Apes and children s understanding of cooperative and competitive motives in a communicative situation. Developmental Science 9.5: 518-529.
James, L. E. & D. M. Burke. (2000). Phonological priming effects on word retrieval and tip of the tongue experiences in young and older adults. Journal of Experimental Psychology: 26.6: 1378-1391.
Jay, Timothy (2004) The Psychology of Language NJ. Pearson

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım, soru-yanıt, tartışma, araştırma,

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	ARS	Arasınav
2	ODV	Ödev
3	YYS	YySonuSınavı
4	BNS	BNS	ARS * 0.30 + ODV * 0.10 + YYS * 0.60
5	BUT	Bütünleme Notu
6	BBN	Bütünleme Sonu Başarı Notu	ARS * 0.30 + ODV * 0.10 + BUT * 0.60

*** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

İngilizce

Derse İlişkin Politika ve Kurallar