Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
SAT 5019	Eğitimin Felsefi ve Tarihi Temelleri	SEÇMELİ	3	0	0	7

Dersi Veren Birim

Tarih Öğretmenliği Yüksek Lisans

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

DOÇ.DR. ERCAN UYANIK

Dersi Alan Birimler

Tarih Öğretmenliği Yüksek Lisans

Dersin Amacı

Bu dersin sonunda öğrenciler, Eğitimin Felsefi ve Tarihi temellerini kavrayarak başlangıçtan günümüze kadar Eğitim Tarihindeki gelişmelerin bilgisini edineceklerdir.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Felsefi akımların eğitimle ilişkisini kavrayabilme
2	Felsefe ve eğitim arasındaki ilişkileri açıklayabilme
3	Başlıca eğitim felsefesi akımlarının eğitime bakış açılarını kavrayabilme
4	Eğitim düşüncesinin tarihi gelişimine ilişkin önemli dönüşüm evrelerini kavrayabilme
5	Eğitim Biliminin gelişim evrelerini ve uygulamalarını ayırt edebilme

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Dersin Gerekçesi ve Önemi, Dersin Kural ve Gerekleri Eğitimin Felsefi Temelleri
2	Başlıca Eğitim Felsefeleri Daimicilik (Perennialism), Esasicilik (Essentialism), İlerlemecilik (Progressivism), Yeniden Kurmacılık, (Reconstructionism), Varoluşçu Eğitim
3	İlk Çağlarda ve Antik Dönemde Eğitim I (Mısırlılarda Eğitimi, Çinlilerde Eğitim, Hintlilerde Eğitim)
4	İlk Çağlarda ve Antik Dönemde Eğitim II (Yunanlılarda Eğitim: Sparta'da Eğitim, Atina'da Eğitim, Sokrat Platon, Aristoteles)
5	Orta Çağda Eğitim I (Orta Çağ Avrupa'sında Eğitim)
6	Orta Çağda Eğitim II (Orta Çağ Asya'sında Eğitimi, Farabi, İbni Sina)
7	Rönesans ve Aydınlanma Dönemlerinde Eğitim (Hümanizm Dönemi ve Eğitim, Montaigne)
8	Genel Tekrar, Ders Değerlendirmesi, Ara Sınav
9	Reform Dönemi ve Eğitim
10	Karşıt Reform Akımı ve Eğitim
11	Metot Çağı ve Eğitim (Wolfgang Ratke, Comenius, John Locke)
12	Aydınlanma Dönemi ve Eğitim (Jean Jacques Rousseau)
13	Herbart Fröbel
14	Kerschensteiner John Dewey
15	Final Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Akyüz, Yahya (2010). Türk Eğitim Tarihi. Ankara: Pegem A Yayınları
Özkan, Salih (2010). Türk Eğitim Tarihi. Ankara: Nobel Yayınları
Güven, İsmail (2010). Türk Eğitim Tarihi. Ankara: Naturel Yayınları
Ergün, Muammer (2003) "Eğitimin Felsefi Temelleri", Öğretmenlik Mesleğine Giriş. (Ed. Özcan Demirel-Zeki Kaya). Ankara: PegemA Yayıncılık
Sönmez, Veysel (1998). Eğitim Felsefesi. Ankara: Anı Yayıncılık

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	ARS	Arasınav
2	ODV	Ödev
3	YYS	YySonuSınavı
4	BNS	BNS	ARS * 0.20 + ODV * 0.20 + YYS * 0.60
5	BUT	Bütünleme Notu
6	BBN	Bütünleme Sonu Başarı Notu	ARS * 0.20 + ODV * 0.20 + BUT * 0.60

*** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

Ödev+Sınav

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

Dersin anlatımı dersin hocası tarafından yapılmakla birlikte öğrencilerin derse hazırlıklı gelmesi ve aktif katılımı beklenmektedir. Derse devam zorunludur. Dönem boyunca öğrencinin en az bir konuda ödev hazırlayıp sunması gerekir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

ercan.uyanik@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Çarşamba 15:00-17:00

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Ders Anlatımı	14	3	42
Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar	14	5	70
Vize Sınavına Hazırlık	1	15	15
Final Sınavına Hazırlık	1	20	20
Ödev Hazırlama	1	20	20
Final Sınavı	1	2	2
Vize Sınavı	1	2	2
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			171

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK	PK.1	PK.4	PK.7	PK.8
ÖK.1	3	4	2	2
ÖK.2	3	4	2	2
ÖK.3	3	4	2	2
ÖK.4	3	4	2	2
ÖK.5	3	4	2	2

DERS ADI

DERECE PROGRAMLARI