Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
FSH 0027	Türk Eğitim Tarihi	SEÇMELİ	2	0	0	2

Dersi Veren Birim

Fen Fakültesi

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

DOÇ.DR. MUHİTTİN AYGÜN

Dersi Alan Birimler

Fizik (İ.Ö)
Kimya
Biyoloji
İstatistik (İ.Ö)
Bilgisayar Bilimleri
Matematik (İ.Ö)
İstatistik
Kimya (İ.Ö)
Fizik
Matematik
Fen Fakültesi

Dersin Amacı

Türk Eğitim sisteminin gelişmesi ve kendisinden bekleneni verebilmesi, bu alandaki deneyimlerin iyi bilinmesine ve onlardan ders alınıp ciddiyetle uygulanmasına bağlıdır. Eğitim politikasına yön verenlerin, söz konusu tarihsel birikimden yararlanması gerekmektedir. Bu da öncelikli olarak eğitim tarihimizin bilinmesi ile olanaklıdır. Bu dersin amacı lisans öğrencilerinin Türk ulusunun binlerce yıllık insan yetiştirme düzeni ve dönüşümlerini öğrenmesini sağlamaktır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	İnsan tarihi boyunca eğitim sisteminin gelişmesi değerlendirebilmesi
2	Türk eğitim tarihimizdeki fikirsel gelişim hakkında bilgi sahibi olması
3	Türk eğitim tarihimizdeki kurumsal gelişim hakkında bilgi sahibi olması
4	Türk eğitim sistemindeki uygulamalar ve önemli deneyimleri değerlendirebilmesi
5	İnsan tarihi boyunca uygulanan eğitim sistemler ile Türk eğitim sistemini

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Türk Eğitim Tarihine giriş	Türk Eğitim Tarihi ne zaman başlar, hangi dönemlere ayrılır, hangi konuları kapsar
2	Müslüman Olmalarından Önce Türklerde Eğitim	Hunlar, Göktürkler, Uygurlar'da eğitim
3	Müslüman Olmalarından Sonra Türklerde Eğitim	İç Asya Müslüman Türkleri, Karahanlılar da eğitim
4	Selçuklular ve Anadolu Beyliklerinde Eğitim	Selçuklular ve Anadolu Beyliklerinde Eğitim faaliyetleri ve özellikleri
5	Ahilik ve Türk Eğitim Tarihindeki Yeri	Ahilik kurumu mesleki eğitimdeki yeri ve önemi
6	Osmanlılarda Eğitim I	Osmanlılarda bir okul olarak saray
7	Osmanlılarda Eğitim II	Osmanlılarda askeri eğitim
8	Ara Sınav
9	Osmanlı Medreselerinde Eğitim	Fatih ve Süleymaniye Medreseleri
10	Osmanlı Eğitim Tarihi nde Yenileşme Dönemi	1776-1836 yılları arasında ki eğitim-öğretim faaliyetleri ve nitelikleri
11	I. ve II.Meşrutiyet Dönemi nde Eğitim	1876-1918 yılları arasında ki eğitim-öğretim faaliyetleri ve nitelikleri
12	I. ve II.Meşrutiyet Dönemi nde Eğitim	1876-1918 yılları arasında ki eğitim-öğretim faaliyetleri ve nitelikleri
13	Türkiye Cumhuriyeti' nde Eğitim	Mustafa Kemal Atatürk ün Eğitim Devrimi
14	Köy Enstitüleri	Köy Enstitülerinde eğitim-öğretim faaliyetleri ve nitelikleri

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Kemal Aytaç, Avrupa Eğitim Tarihi, Dil Tarih Coğrafya Fakültesi Basımevi, Ankara, 1980.
İlhan Tekeli-Selim İlkin, Osmanlı İmparatorluğu nda Eğitim ve Bilgi Üretim Sisteminin Oluşumu ve Dönüşümü, Ankara 1993
Orhan Koloğlu, Cumhuriyet Dönemi Eğitim Tarihi, İletişim yay., İstanbul, 1992
Sefa Şimşek, Halkevleri 1932-1951, Boğaziçi Üniversitesi yay., İstanbul; Nurcan Toksoy, Halkevleri: Bir Kültürel Kalkınma Modeli Olarak, Orion yay., İstanbul, 2007.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

1. Ders
2. Sunum
3. Metin Okuma

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	VZ	Vize
2	FN	Final
3	BNS	BNS	VZ * 0.40 + FN * 0.60
4	BUT	BÜTÜNLEME
5	BUTBN	BÜTÜNLEME SONU BAŞARI NOTU	VZ * 0.40 + BUT * 0.60

*** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

Değerlendirme Kriteri:
1. Ara sınavda sorulacak sorular ile değerlendirilecektir.
2. Finalde sorulacak sorular ile değerlendirilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

1. Derslerin %70'ine katılım zorunludur.
2. Derse katılmamış olmak geçerli bir mazeret olarak değerlendirilmeyecektir.
3. Ara sınav ve final faaliyetlerine katılma, değerlendirmede dikkate alınacaktır.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri