DERS ADI

Dersi Veren Birim

Sınıf Öğretmenliği Doktora

Dersin Düzeyi

Doktora

Ders Koordinatörü

DOÇ.DR. TUNCAY CANBULAT

Dersi Alan Birimler

Sınıf Öğretmenliği Doktora

Dersin Amacı

Sınıf eğitimi doktora öğrencisinin ilkokulda matematik programında öğretme/öğrenme sorununa yönelik bir eylem araştırması tasarlama ve uygulama.

Dersin Öğrenme Kazanımları

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Ders İçin Önerilen Kaynaklar:
-Altun. Murat. (2012). Eğitim Fakülteleri ve İlköğretim Öğretmenleri İçin Matematik
Öğretimi. Bursa: Alfa Aktüel Akademi Yayıncılık.
-Baykul, Yaşar.(2011), İlköğretimde Matematik Öğretimi (1-5. Sınıflar). Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
-Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (17. baskı). Ankara: Pegem A yayınları.
-Demirel, Ö. (2002). Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
-Ertürk, S. (1997). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Meteksan A.Ş.
-Johnson, A. P. (2019). Eylem Araştırması El Kitabı (Çev. Edt.: Uzuner ve M. Özten Anay).
Eylem Araştırması El Kitabı. Ankara: Anı Yayıncılık.
-Kaçar, A.(Edit.).(2019). İlkokulda Matematik Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
-MEB.(2018). İlköğretim Matematik Programı.
-Ocak, G. (2018). Eylem Araştırması ve Örnek Araştırmalar. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
-Oklun, S.,Toluk, Z. (2007), İlköğretimde Etkinlik Temelli Matematik Öğretimi (5. Baskı).
Ankara: Eğiten Kitap Yayıncılık.
-Özçelik, Durmuş Ali ve Diğerleri (1997). İlköğretim Matematik Öğretimi. Ankara: YÖK/
Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Yayını.
-Sönmez, V. Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı (16. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
-Ün Açıkgöz, K. (2008). Aktif Öğrenme (10. Baskı). İstanbul: Seçil Ofset.
-Van De Walle,J.,Karp,K.S.,ve Bay-Williams J. M. (2012). İlkokul ve Ortaokul Matematiği
Gelişimsel Yaklaşımla Öğretim (Çeviri Editörü: Soner Durmuş). Ankara: Nobel Akademik
Yayıncılık.
-Marlove, B.A.; Page, M.L. (1998). Creating and Sustaining the Constructivist Classroom.
U.S.A: Sage Publications Company.
-Marzano, R.J.; Pickering, D.J.; Block, J.E. (2002). Classroom Instruction That Works. U.S.A:
ASCD.
-Seferoğlu, S. S. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
-Akademik dergiler, makaleler, tezler, kongre, sempozyum kitap ve kitapçıkları.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

1. Anlatım Yöntemi
2. Proje Tabanlı Öğrenme
3. Soru-Yanıt Tekniği
4. Tartışma Yöntemi
5. Sunum

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

1. Ara sınavının ağırlığı % 30.
2. Sunum ya da ödev ağırlığı %10.
3. Final sınavının ağırlığı %60.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

1. Derslerin % 70 ine katılım zorunludur.
2. Etik olmayan her türlü davranış disiplin soruşturması açılması ile sonuçlandırılacaktır.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

necip.beyhan@gmail.com

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Çarşamba günleri saat 11:00-12:00

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi