DERS ADI

Dersi Veren Birim

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Doktora

Dersin Düzeyi

Doktora

Ders Koordinatörü

PROF. DR. BERNA CANTÜRK GÜNHAN

Dersi Alan Birimler

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Doktora

Dersin Amacı

Matematik eğitiminde aktif öğrenme yöntemlerinden probleme dayalı öğrenmenin ne olduğu, uygulama süreci, PDÖ modülleri nasıl hazırlanacağı ve ölçme-değerlendirme sürecinin ne olduğuna dair bilgi sahibi olmaktır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Boud, D., & Feletti, G. (1997). The challenge of problem-based learning (2nd ed.). Kogan Page: London.
Torp, L. & Sage, S. (2002). Problem as possibilities: Problem-based learning for K-16 education. Alexandria, VA, USA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Hmelo S, Cindy E. Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn Educational Psychology Review. 2004; 16:235-66.
Leary, H., Walker, A., Lefler, M. & Kuo, Y. (2019). Self-directed learning in problem-based learning. In The Wiley Handbook of Problem-Based Learning (pp. 181 198), John Wiley & Sons, Inc.: Hoboken, NJ, USA.
Cantürk Günhan Berna, (2024). Geometri Öğretiminde Probleme Dayalı Öğrenme. Geometri Öğretiminde Farklı Yaklaşımlar", Vizetek, Ankara, pp.223-424.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Tartışma, araştırma- inceleme, sunum

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi