DERS ADI

: Öğretim Tasarımı

DERECE PROGRAMLARI

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS
EPÖ 6015 Öğretim Tasarımı SEÇMELİ 3 0 0 8

Dersi Veren Birim

Eğitim Programları ve Öğretim Doktora

Dersin Düzeyi

Doktora

Ders Koordinatörü

DOÇ. DR. MELTEM GÖKDAĞ BALTAOĞLU

Dersi Alan Birimler

Eğitim Programları ve Öğretim Doktora

Dersin Amacı

Bu dersin sonunda öğrenciler, ihtiyaç analizi ile belirlenen bilgi ve beceri eksikliklerini, etkili ve verimli bir şekilde gidermek için, bir öğretim tasarımı modeli kullanarak ders/kurs planlayabilecektir. Aynı zamanda öğrenciler öğretim tasarımı sürecini yönetebilecektir

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Öğrenci, öğretim tasarımı ile ilgili temel kavramları ve sürecinin temel aşamalarını bilir
2   Öğrenci analiz, tasarım, geliştirme, uygulama ve değerlendirme aşamaları kapsamına giren konuları kuramsal olarak irdeler
3   Öğrenci, farklı öğretim tasarım modellerini karşılaştırarak değerlendirir.
4   Öğrenci, eğitim-öğretim ortamını öğretim tasarımı ilkeleri açısından analiz ederek problemleri belirler.
5   Öğrenci belirlenen problemlere çözüm yolları üretir.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama
1 Öğretim tasarımına giriş
2 Öğretim Tasarımlarında Öğretim Teknolojileri
3 İhtiyaç Belirleme ve Analizi
4 İhtiyaç Belirleme ve Analizi
5 Öğrenme Ortamında Öğrenen Özellikleri
6 Öğrenme Ortamında Öğretsel Kazanımlar
7 Ara sınav
8 İş analizi
9 Öğretsel Tasarım Modelleri
10 Öğretsel Tasarım Modelleri
11 Öğretsel Tasarım Modelleri
12 Öğretsel Tasarım Stratejileri
13 Kavram öğretimi, Bilişsel süreç öğretiminin tasarımı
14 Proje Değerlendirme
15 Final

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Akkoyunlu, B., Altum, A., Yılmaz Soylu, M.(2008). Öğretim Tasarımı. Maya Akademi
Hıfzı Doğan, 1998, Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı. Ankara:
Fer, S. (2009). Öğretim tasarımı. Ankara: Anı Yayıncılık,
Seels, B. ve Glasgow, Z. (1998) Making Instructional Design Decisions, (2nd Ed.) NJ: Prencite-Hall, Inc.
Seels, B. ve Glassgow, Z. (1990. Exercises in Instructional Design, Columbus, OH. Merrill Publishing Company.
Smith, P. L. ve Ragan, T. J. (2005). Instructional Design, (3th Ed.). NJ: John Wiley & Sons, Inc.
Kemp, J. E., Morrison, G. & Ross, S. M. (1998) Designing Effective Instruction, (2nd. Ed.) Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall. Inc.
Dick, W. ve Carey, L. (1996).The Sistematic Design of Instruction. (4th ed..). New York, NY: Harper/Collins College Publishers.
Gagne', R.M., Briggs, L. ve Wager, W. W. (1992). Principles of Instructional Design.(4th ed.). New York, NY: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Sunum, proje, anlatım, değerlendirme

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL
1 YYIN YARI YIL İÇİ NOTU
2 ODV Ödev
3 YYS YARIYIL SONU SINAVI
4 BNS BNS YYIN * 0.30 + ODV * 0.10 + YYS * 0.60
5 BUT Bütünleme Notu
6 BBN Bütünleme Sonu Başarı Notu YYIN * 0.30 + ODV * 0.10 + BUT * 0.60


Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ders Anlatımı 14 3 42
Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 14 5 70
Vize Sınavına Hazırlık 1 10 10
Final Sınavına Hazırlık 1 15 15
Ödev Hazırlama 2 10 20
Sunum Hazırlama 2 15 30
Final Sınavı 1 1 1
Vize Sınavı 1 1 1
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 189

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖKPK.1PK.2PK.3PK.4PK.5PK.6
ÖK.1543222
ÖK.2544444
ÖK.3454555
ÖK.4455555
ÖK.5355555

İLETİŞİM BİLGİLERİMİZ
Dokuz Eylül Üniversitesi Cumhuriyet Bulvarı No: 144 35210 Alsancak / İZMİR
Telefon: +90(232) 412 12 12 - Faks: +90 (232) 464 81 35

Copyright 2015 DEÜ. BİD

ANASAYFA / ÜNİVERSİTE HAKKINDA / DERECE PROGRAMLARI / ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER / ULUSLARARASI İLİŞKİLER