• ANASAYFA
• ÜNİVERSİTE HAKKINDA
  • İsim - Adres
  • Genel Bilgi
  • Üniversite Yönetimi
  • Akademik Takvim
  • Derece Programları
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • Genel Kabul ve Kayıt Koşulları
  • Kredi Hareketliliği ve Önceki Öğrenmenin Tanınması
  • AKTS Kredilerinin Belirlenmesi
  • Akademik Danışmanlık
  • İletişim
• DERECE PROGRAMLARI
  • Doktora Programları
  • Yüksek Lisans Programları
  • Lisans Programları
  • Önlisans Programları
• ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER
  • Yaşam Standardı
  • Barınma
  • Beslenme
  • Sağlık
  • Engelli İçin Olanaklar
  • Sigorta
  • Finansal Destekler
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
  • Uluslararası Öğrenciler için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj Olanakları
  • Sportif, Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
  • Öğrenci Toplulukları ve Kulüpler
  • İzmir-Türkiye Hakkında
• ULUSLARARASI İLİŞKİLER
  • Dış İlişkiler Koordinatörlüğü
  • Kayıt İşlemleri
  • Anlaşmalar
  • Koordinatörler
  • Belgeler
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • AKTS/DE Etiketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS ÖZE 5040 Yanlışsız Öğretim Yöntemleri SEÇMELİ 2 0 0 4

Dersi Veren Birim

Özel Eğitim Öğretmenliği

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

PROF. DR. SAFİYE SUNAY YILDIRIM DOĞRU

Dersi Alan Birimler

Özel Eğitim Öğretmenliği

Dersin Amacı

Bu dersi tamamlayan öğrenciler, özel gereksinimli bireylerin öğrenmelerini şekillendirmeye yönelik yöntemlerden yanlışsız öğretim yönetimine ilişkin bilgileri öğrenecektir.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Edinim- akıcılık- süreklilik ve genelleme öğrenme aşamalarını tanımlayabilir. 2   Edinimi sağlanan davranışın akıcılık- süreklilik ve genellemesinin nasıl gerçekleştirileceğini açıklayabilir. 3   Beceri analizini yapabilir. Tek fırsat yöntemiyle performans alımını açıklayabilir. 4   Çoklu fırsata göre performans alım planı hazırlayabilir. 5   Farklı yaklaşımlara yönelik amaç yazabilir. 6   Eşzamanlı ipucu işlem sürecini uygulayarak, öğretim planı oluşturabilir. 7   Sabit bekleme süreli ipucu işlem sürecini uygulayarak öğretim planı oluşturabilir. 8   Davranış öncesi ipucu yöntemini uygulayarak öğretim planı oluşturabilir. 9   İpucunun giderek azaltılması yöntemini uygulayarak öğretim planı oluşturabilir. 10   İpucunun giderek arttırılması yöntemini uygulayarak öğretim planı oluşturabilir.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama 1 Yanlışsız Öğretim Nedir 2 Yanlışsız Öğretim Nedir 3 Yanlışsız Öğretimi Çeşitleri 4 Sabit Bekleme Süreli Öğretim 5 Sabit Bekleme Süreli Öğretim 6 Eşzamanlı İpucuyla Öğretim 7 Eşzamanlı İpucuyla Öğretim 8 Genel tekrar, ders değerlendirmesi ve ara sınav 9 Artan Bekleme Süreli Öğretim 10 Davranış Öncesi İpucu ve Sınamayla Öğretim 11 Davranış Öncesi İpucu ve Silikleştirmeyle Öğretim 12 Aşamalı Yardımla Öğretim 13 İpucunun Giderek Arttırılmasıyla Öğretim 14 İpucunun Giderek Azaltılmasıyla Öğretim 15 FİNAL SINAVI

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Ana kaynak: Kırcaali, İftar, G. (2012). Otistik Özellik Gösteren Çocuklara İletişim Becerilerinin Kazandırılması. Ankara: Yuka Kids Yardımcı kaynaklar: Tekin, İftar, E. (2012). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar ve Eğitimleri. Ankara: Vize Yayıncılık

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL 1 VZ Ara Sınav 2 FN Yarıyılsonu Sınavı 3 BNS BNS VZ * 0.40 + FN * 0.60 4 BUT Bütünleme Notu 5 BBN Bütünleme Sonu Başarı Notu VZ * 0.40 + BUT * 0.60

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Ders Anlatımı 13 3 39 Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 13 2 26 Vize Sınavına Hazırlık 10 3 30 Final Sınavına Hazırlık 1 3 3 Final Sınavı 1 2 2 Vize Sınavı 1 2 2 TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 102

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK PK.1 PK.2 PK.3 PK.4 PK.5 PK.6 ÖK.1 1 2 5 4 3 3 ÖK.2 3 2 5 4 1 1 ÖK.3 1 1 1 1 1 1 ÖK.4 1 1 1 1 1 1 ÖK.5 1 1 1 1 1 1 ÖK.6 1 1 1 1 1 1 ÖK.7 1 1 1 1 1 1 ÖK.8 1 1 1 1 1 1 ÖK.9 1 1 1 1 1 1 ÖK.10 1 1 1 1 1 1