• ANASAYFA
• ÜNİVERSİTE HAKKINDA
  • İsim - Adres
  • Genel Bilgi
  • Üniversite Yönetimi
  • Akademik Takvim
  • Derece Programları
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • Genel Kabul ve Kayıt Koşulları
  • Kredi Hareketliliği ve Önceki Öğrenmenin Tanınması
  • AKTS Kredilerinin Belirlenmesi
  • Akademik Danışmanlık
  • İletişim
• DERECE PROGRAMLARI
  • Doktora Programları
  • Yüksek Lisans Programları
  • Lisans Programları
  • Önlisans Programları
• ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER
  • Yaşam Standardı
  • Barınma
  • Beslenme
  • Sağlık
  • Engelli İçin Olanaklar
  • Sigorta
  • Finansal Destekler
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
  • Uluslararası Öğrenciler için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj Olanakları
  • Sportif, Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
  • Öğrenci Toplulukları ve Kulüpler
  • İzmir-Türkiye Hakkında
• ULUSLARARASI İLİŞKİLER
  • Dış İlişkiler Koordinatörlüğü
  • Kayıt İşlemleri
  • Anlaşmalar
  • Koordinatörler
  • Belgeler
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • AKTS/DE Etiketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS ÖZE 5027 Otizm Spektrum Bozukluğunda Teknoloji Destekli Öğretim SEÇMELİ 2 0 0 4

Dersi Veren Birim

Özel Eğitim Öğretmenliği

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

PROF. DR. SAFİYE SUNAY YILDIRIM DOĞRU

Dersi Alan Birimler

Özel Eğitim Öğretmenliği

Dersin Amacı

Bu dersi tamamlayan öğrenciler, otizm spektrum bozukluğu gösteren çocukların davranışlarının yönetimine ilişkin bilgileri öğrenecektir.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Zihin yetersizliği olan bireylerin özelliklerini ve bireysel farklılıklarını açıklar. 2   Bireysel farklılıklar ve evrensel tasarımı açıklar. 3   Öğretimde evrensel tasarım ve teknoloji destekli öğretimi açıklar. 4   Teknoloji ile ilgili kavramlar; çoklu ortam, ikili kodlama, bilişsel yük ve bilişsel yük ilkelerini açıklar. 5   Çoklu ortam tasarım süreci ve görsel bileşenleri tartışır. 6   Yardımcı teknolojilerin tanımını; özelliklerini ve sınıflandırılmasını tartışır. 7   Yardımcı teknolojinin yararları ve sınırlılıklarını tartışır.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama 1 Otizm spektrum bozukluğu olan bireylerin özellikleri ve bireysel farklılıklar 2 Bireysel farklılıklar ve evrensel tasarım 3 Öğretimde evrensel tasarım ve teknoloji destekli öğretim 4 Öğretimde evrensel tasarım ve teknoloji destekli öğretim 5 Teknoloji ile ilgili kavramlar; çoklu ortam, ikili kodlama, bilişsel yük ve bilişsel yük ilkeleri 6 Teknoloji ile ilgili kavramlar; çoklu ortam, ikili kodlama, bilişsel yük ve bilişsel yük ilkeleri 7 Çoklu ortam tasarım süreci ve görsel bileşenler 8 Genel tekrar, ders değerlendirme, ara sınav 9 Yardımcı teknolojilerin tanımı; özellikleri ve sınıflandırılması 10 Yardımcı teknolojilerin tanımı; özellikleri ve sınıflandırılması 11 Düşük düzey yardımcı teknolojiler 12 Orta düzey yardımcı teknolojiler 13 Yüksek düzey yardımcı teknolojiler 14 Yardımcı teknolojinin yararları ve sınırlılıkları 15 Final Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Ana kaynak: Kırcaali, İftar, G. (2012). Otistik Özellik Gösteren Çocuklara İletişim Becerilerinin Kazandırılması. Ankara: Yuka Kids

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL 1 VZ Ara Sınav 2 DTK Diğer Etkinlik 3 FN Yarıyılsonu Sınavı 4 BNS BNS VZ * 0.30 +DTK * 0.10 + FN * 0.60 5 BUT Bütünleme Notu 6 BBN Bütünleme Sonu Başarı Notu VZ * 0.40 + BUT * 0.60

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Ders Anlatımı 13 3 39 Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 13 3 39 Vize Sınavına Hazırlık 13 2 26 Final Sınavına Hazırlık 1 3 3 Final Sınavı 1 2 2 Vize Sınavı 1 2 2 TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 111

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK PK.1 PK.2 PK.3 PK.4 PK.5 PK.6 ÖK.1 2 5 4 1 3 3 ÖK.2 5 3 2 1 4 4 ÖK.3 4 2 5 1 3 3 ÖK.4 3 3 3 3 3 3 ÖK.5 3 3 3 3 3 3 ÖK.6 3 3 3 3 3 3 ÖK.7 3 3 3 3 3 3