DERS ADI

Dersi Veren Birim

Psikoloji

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

PROF. DR. ABBAS TÜRNÜKLÜ

Dersi Alan Birimler

Psikoloji

Dersin Amacı

TÜİK istatistiklerine göre 2012 ve 2022 yılları arasında, son on yılda, 1 milyon 559 bin çift boşanmıştır. Ailelerin dağılması sonrası 1 milyon 371 bin 525 çocuk velayete verilmiştir. 2022 yılı referans alındığında 180 bin 954 çift, 2023 yılında ise 171 bin 881 çift boşanmıştır. Bu çiftlerin 2022 yılında 180 bin 592; 2023 yılında ise171 bin 213 çocuğu ise velayete verilmiştir. Boşanma sonrasında çocukların velayeti ortalama %75 anneye %25 babaya verilmiştir. Dolayısıyla boşanma sonrası çocuklar ya anneleri ile ya da babaları ile yaşamak zorunda kalmışlardır. Bu istatistikler velayet oranları göstermektedirki, tek velayet kural, ortak velayet istisna olmuştur. Türkiye de çocuklar ebeveynlerinin boşanma sonrası ya anneleri ya da babaları ile tek ebeveynli yaşamak zorunda kalmıştır. Evden ayrılan ebeveyn, çocuklarıyla ilişkilerini ziyaret bağlamında sürdürmek zorunda kalmıştır.
Ailelerin çözülmesine bağlı olarak gerçekleşen "boşanma ve ayrılma" sorunu sadece hukuki değil aynı zamanda psikolojik bir sorundur. Ailelerin dağılma sürecinde boşanmanın hem eşlerin yararına hem de çocukların yararına gerçekleşmesine katkı vermek ve ortak çocukların, ortak ebeveynlik yapılarak büyütülebilmesi için boşanmaların "arabulcuuluk" yoluyla anlaşmalı boşanma olarak gerçekleştirilmesine gereksinim vardır.
Bu bağlamda dersin amacı, psikoloji öğrencilerine bir kişiler arası anlaşmazlık çözüm tekniği olarak "arabuluculuk" tekniğini ve becerisini öğretmektir.
Dersin odağını aile içi anlaşmazlıklar ve boşanma sürecinde deneyimlenen eşler arası anlaşmazlıklar ve anlaşmazlıkların yapıcı yönetimi oluşturmaktadır. Böylece bir uygulama ve çalışma alanı olarak, psikoloji öğrencilerine aile içi anlaşmazlıkların ve boşanma sürecinde eşler arası anlaşmazlıkların yapıcı yönetimi için aile ve boşanma arabuluculuğu konusunda bilgi ve beceri kazandırılacaktır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

1. Bush, R. A. B., ve Folger, J. P. (2005). The promise of mediation: The transformative approach to conflict (Revised edition). San Francisco: John Wiley & Sons.

2. Bush, R. A. B., ve Folger, J. P. (2010 b). Transformative mediation: Core Practice. J. P. Folger, R. A. B. Bush, ve D. J. D. Noce (Ed.), Transformative Mediation: A Sourcebook: Resources for Conflict Intervention Practitioners and Programs içinde (31-50). Dayton: Institute for the Study of Conflict Tranformation.

3. Haynes, J. M. (1994). The fundamentals of family mediation. Suny Press.

4. Irving, H. H., & Benjamin, M. (1995). Family mediation: Contemporary issues. Sage Publications.

5. Moore, C. W. (2014). The mediation process: Practical strategies for resolving conflict. John Wiley & Sons.

6. Parkinson, L., & Robinson, N. (2011). Family mediation: Appropriate dispute resolution in a new family justice system. Bristol: Family Law.

7. Roberts, M. (2016). Mediation in family disputes: principles of practice. Routledge.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım, tartışma, vaka çalışmaları, problem çözme, arabuluculuk uygulamaları

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Vize
Final
Bütünleme

Değerlendirme Kriteri

1. ÖÇ 1-2: Ara sınavda sorulacak sorular ile değerlendirilecektir.
2. ÖÇ 3-5: Dönem ödevi raporu ile değerlendirilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

Derslerin %70'ine katılım zorunludur

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

abbas.turnuklu@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Pazartesi 14.00-15.00

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi