Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
FDB 6251	Postmodern Din Eğitimi Modelleri	SEÇMELİ	3	0	0	7

Dersi Veren Birim

Felsefe ve Din Bilimleri Doktora

Dersin Düzeyi

Doktora

Ders Koordinatörü

DOÇ. DR. YUSUF CEYLAN

Dersi Alan Birimler

Felsefe ve Din Bilimleri Doktora

Dersin Amacı

Din eğitimi ve öğretiminde postmodern modeller hakkında öğrencilere bakış açısı kazandırmak. Öğrencilerin postmodern din eğitimi modellerinin gerçeklik ve bilgi konusundaki temel varsayımlarını kavramasını sağlamak.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Öğrenciler, postmodern din eğitimi modellerinin temel kavramlarını tanırlar.
2	Öğrenciler, postmodern din eğitimi modellerinin gerçeklik anlayışını kavrarlar.
3	Postmodern din eğitimi modellerinin temel varsayımlarını eğitim ve din anlayışı bakımından analiz ederler.
4	Postmodern din eğitimi modellerinin eğitim ortamına yansımaları hakkında bilgi sahibi olur.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Dersin tanıtımı
2	Kavramsal Analiz.
3	Postmodernizmin modernite eleştirisinin eğitime yansımaları
4	Modernizmin din eğitiminde ortaya çıkardığı problemler
5	Postmodernizm Gerçeklik ve Bilgi Anlayışı
6	Postmodernizmin Temel Varsayımlarının Din Eğitimi Modellerine Etkileri
7	Postmodern Din Eğitimi Modellerinin Din Anlayışı ve Dinlerin Hakikat İddiaları
8	Postmodern Din Eğitimi Modellerinin Eğitim Anlayışı
9	Clive Erricker'in Postmodern Din Eğitimi Modeli
10	Clive Erricker in Postmodern Din Eğitimi Modelinin Uygulanması
11	Dini Okuryazarlık Modeli
12	Din Eğitiminde Diyalojik Yaklaşım
13	Postmodern Din Eğitimi Modellerine Yöneltilen Eleştiriler
14	Dersin Değerlendirilmesi

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

1. Gençay Şaylan, Postmodernizm, 2002.
2. Andrew Wright, Religion, Education and Postmodernity, RoutledgeFalmer, London, 2004
3. Micheal Grimmitt, Pedagogies of Religious Education: Case Studies In The Research And Development Of Good Pedagogic Practice In RE, McCrimmon Publishing, Essex, 2000.
4. Erricker, Clive ve Jane Erricker. Reconstructing Religious, Spiritual and Moral Education; Routledge Falmer, London, 2000
5. Yusuf Ceylan, Eğitimde Yapılandırmacılık ve Din Eğitimi, 2013.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım, araştırma, soru- cevap, modeller üzerinde inceleme, ödev ve uygulama.

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	ARS	ARASINAV
2	YYS	YARIYIL SONU SINAVI
3	YYBN	YARIYIL SONU BAŞARI NOTU	ARS * 0.40 + YYS* 0.60
4	BUT	BÜTÜNLEME
5	BUTBN	BÜTÜNLEME SONU BAŞARI NOTU	ARS * 0.40 + BUT* 0.60

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Öğrencilerin başarısı ara sınav, ödev ve yarıyıl sonu sınavı ile dersteki performansına göre hesaplanır.

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar