DERS ADI

Dersi Veren Birim

Genel Dilbilim Yüksek Lisans

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

DOÇ. DR. GÜLSÜM SONGÜL ERCAN

Dersi Alan Birimler

Genel Dilbilim Yüksek Lisans

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, çeşitli söylem türlerini eleştirel bir yaklaşımla ele almak ve çözümlemek; bu bağlamda, konunun temel kavramları olan söylem (dil kullanımı)-toplum-ideoloji-güç dil ilişkileri üzerinde durularak yazılı ve sözlü metinler üzerinde örnek çözümlemeler gerçekleştirmek ve böylece öğrencilerin metinlerdeki örtük ideoloji ve bunu toplumsal etkileri konusunda eleştirel bir bakış açısı sağlamaktır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Coulthard, C. R. C.and Coulthard, M. (haz.) (2003). Readings in Critical Discourse Analysis. Routledge.
Ekici, C., & Ercan, G. S. (2019). Gazete Köşe Yazıları Söyleminde Süreç Seçimi: Toplumsal Cinsiyet ve Politik İdeoloji Etkisi. Dilbilim Araştırmaları Dergisi, 30(1), 123-144.
Ercan, G. S (2018). Dizgeci İşlevsel Dilbilgisi. (İçinde) Can, Ö. (ed.) Dilbilim Kuramları: İki Düzlem Beş Kuram, İthaki Yayınları.
Ercan, G. S., & Danış, P. (2019). Söylem, Söylem Çözümlemesi ve Eleştirel Söylem Çözümlemesi: Tanımları ve Kapsamları. Dokuz Eylül Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 6(2), 527-552.
Fairclough, N. (2013). Critical Discourse Analysis: The critical study of language. Routledge.
Fairclough, N. (2017). CDA as dialectical reasoning. (içinde) The Routledge handbook of critical discourse studies, pp. 13-25. Routledge.
Halliday, M. A. K., & Matthiessen, C. M. (2013). Halliday's introduction to functional grammar. Routledge.
Hart, C., ve Cap, P. (Eds.). (2014). Contemporary critical discourse studies. Bloomsbury Publishing.
Richardson, J. E. (2007). Analysing Newspapers. NY: Palgrave Mac Millian.
Van Dijk, T. A. (2015). Critical discourse analysis. (İçinde) Tannen, D., Hamilton, H.E., & Schiffrin, D. (eds.) The handbook of discourse analysis, 466-485. Wiley
Van Dijk, T. A. (2017). Socio-cognitive discourse studies. In The Routledge handbook of critical discourse studies, pp. 26-43. Routledge.
Waugh, L. R., Catalano, T., Al Masaeed, K., Do, T. H., & Renigar, P. G. (2016). Critical discourse analysis: Definition, approaches, relation to pragmatics, critique, and trends. (içinde) Capone, A. ve J.L. Mey (haz.) In Interdisciplinary studies in pragmatics, culture and society (ss. 71-135). Springer
Wodak, R. (2001). What is CDA about- a summary of its history, important concepts and its developments. (içinde) Wodak, R., ve Meyer, M. (haz..) Methods for critical discourse analysis. Sage.
Wodak, R., & Meyer, M. (2016). Methods of Critical Discourse Analysis 3rd Edition. Sage.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Düz anlatım
Sunum
Tartışma
Ödev

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

ÖÇ 1-6 ödevler, dönem projesi, sunumlar ve derse etkin katılım göz önünde bulundurularak değerlendirilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

1. Derslerin %70' ine katılım zorunludur.
2. Derse katılmamış olmak sunum, ödev hazırlama ve ders içi tartışmalarda geçerli bir mazeret olarak değerlendirilmeyecektir.
3. Ara sınav, final ve ödevlerde kopya ve intihal girişimleri '0' (sıfır) olarak değerlendirilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

Yrd.Doç.Dr. G. Songül Ercan
DEÜ Edebiyat Fak. C Blok Ofis No: 153

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Çarşamba 10:30-12:00

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi