DERS ADI

Dersi Veren Birim

Fen Bilimleri Enstitüsü

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

PROF. DR. YENAL AKGÜN

Dersi Alan Birimler

Bina Bilgisi Yüksek Lisans
Bina Bilgisi Doktora

Dersin Amacı

Bu ders temel olarak strüktür ve mimari form arasındaki ilişkiyi araştırmayı amaçlamaktadır. Ders özellikle strüktürel tasarım ve mimari tasarım arasındaki potansiyel etkileşimleri analiz etmeyi ve ortaya çıkarmayı; strüktürün mimari mekâna olası katkılarını ve yansımalarını tartışır. Ayrıca malzeme seçim sürecinde, mimari mekânın tanımlanmasında ve form bulmada strüktürün rolünün araştırılması amaçlanmaktadır. Bu bağlamda ders aşağıdaki sorulara cevap vermek istemektedir:
Mimari mekânın yaratılmasında ve tanımlanmasında strüktürün rolü nedir
Strüktür tasarımı mimariyi zenginleştirebilir mi
Strüktür mimariye nasıl katkıda bulunabilir
Strüktürel formu nasıl tanımlarız

Dersin Öğrenme Kazanımları

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Ana Kaynaklar :
Yardımcı Kaynaklar:
Frampton, K. (1995). Introduction to Studies in Tectonic Culture: The Poetics of Construction in Nineteenth and Twentieth Century Architecture. Cambridge and London: MIT Press, 1, 27.
Hartoonian, G. (1994). Ontology of construction: On nihilism of technology in theories of modern architecture. Cambridge: Cambridge University Press.
Hürol, Y. (2015). The Tectonics of Structural Systems: An Architectural Approach (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315720302.
Moore, F. 1999. Understanding Structures. Boston: WCB/McGraw Hill.
Motro, R. 2009. Structural Morphology and Configuration Processing of Space Structures. Brentwood: Multi Science Publishing.
Motro, R. 2010. An Anthology of Structural Morphology. New Jersey: World Scientific Pub.
Stach, E. 2010. Structural Morphology and Self-organization. WIT Transactions on Ecology and the Environment 138. 29-40.
Schwartz, C. (2017). Introducing Architectural Tectonics: Exploring the Intersection of Design and Construction (1st ed.). Routledge.
Sekler, E. (1965). Structure, Construction, Tectonics. Structure in Art and in Science, 89-95. New York: G. Braziller, 1965.
Semper, G. (1989). The Four Elements of Architecture and Other Writings. RES Monographs in Anthropology and Aesthetics. Cambridge England; New York: Cambridge University Press.

Referanslar: Yok
Diğer Ders Materyalleri: Yürütücü tarafından gerekli görülmesi durumunda duyurulacaktır.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

1. Teorik Seminerler: Eğitmen, teorik bilgi sağlamak, temel kavramları tanıtmak ve haftanın konularıyla ilgili vaka çalışmalarını sunmak için haftalık seminerler düzenleyecektir.
2. Tartışmalar: Öğrencileri tartışmalara dahil etmek, eleştirel düşünmeyi teşvik edecek ve aktif katılımı sağlayacaktır.
3. Vaka Çalışmalarına Dayalı Görsel Sunumlar: Strüktürel formu bir kondept üretici olarak kullanan mimari projelerin detaylı analizi öğrenciler tarafından incelenecektir.
4. Konuk Konuşmacılar: Mimarlar, mühendisler veya strüktürel form konusunda uzmanlaşmış araştırmacılar gibi konuk konuşmacıları davet etmek, ek perspektifler ve bilgiler sağlayabilir. Konuk konuşmacılar, alanlarındaki uzmanlıklarını, deneyimlerini ve güncel araştırmalarını paylaşabilir.
5. Çevrimiçi Kaynaklar ve Tartışma Forumları: Bilimsel makaleler, araştırma çalışmaları ve mimari forumlar gibi çevrimiçi kaynakları kullanmak, bağımsız öğrenmeyi destekleyecek ve sınıf dışında daha fazla keşif ve tartışma fırsatı sağlayacaktır.

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

NA

Dersin Öğretim Dili

İngilizce

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

Derslerin % 70 ine katılmak zorunludur.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

Adres: Doğuş Cd. Tınaztepe Kampüsü No:209, Z41, 35160 Buca/İzmir
e-posta: yenal.akgun@deu.edu.tr
tel: 0 232 301 84 49

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Ders dönemi başında açıklanacaktır.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi