DERS ADI

Dersi Veren Birim

Mimarlık

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

DOÇ. DR. EBRU GÜLLER

Dersi Alan Birimler

Mimarlık

Dersin Amacı

Fiziksel çevrenin vazgeçilmez öğelerinden biri olan renk, fiziksel özellikleri, insan üzerinde yarattığı fizyolojik ve psikolojik etkileri ve mekanda üstlendiği işlevi doğrultusunda insanın çevresiyle etkileşimini yönlendirir. Bu nedenle mimarlık ve renk alanında önerilen dersin temel amacı, rengin mimaride bir tasarım elemanı olarak ele alınmasını sağlamak ve öğrencilere tasarımda rengin nesnel ve bilimsel kullanım yaklaşımlarını aktarmaktır. Bu doğrultuda dersin içeriğini, renk kavramı, rengin algılanış sistemi, rengin insan üzerindeki etkileri, mimarlık ve renk tasarımı oluşturmaktadır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Ders İçin Önerilen Kaynaklar:
Adams Morioka, Terry Stone (2006). Color Design Workbook, Rockport Pub.
Best, J. (Ed.). (2017). Colour design: theories and applications. Woodhead Publishing.
Birren, F. (1976). The need for color and light in future man-made space, color for architucture. New York: Macmillan Pub. Co. Inc.
Birren, F. (1982). Light, color, and environment (Revised edition). New York: Van Nostrand Reinhold.
Çukur, D. ve Güller, E. D. (2011). Erken çocukluk döneminde görsel algı gelişimine uygun mekan tasarımı, Aile ve Toplum Eğitim, Kültür ve Araştırma Dergisi, 7(24): 25-36.
Dostoğlu, N. ve Şahin, B. E. (2015). Okul Öncesi Eğitim Yapılarında Renk Kullanımı, Mimarlık,381, 8 Ocak 2018,
Güller, E. (2007). Sağlık yapılarında renk olgusunun özel dal hastaneleri hasta yatak odası örneklerinde araştırılması. Yüksek Lisans Tezi. İzmir: Dokuz Eylül.Üniversitesi.
Linda Holtzschue, 2009, Rengi anlamak, çev: Fuat Akdenizli, Duvar Yayınları, İstanbul
Mahnke, F. H. (1996). Color, enviroment and human response. New York: Van Nostrand Reinhold.
Mahnke, F. V & Mahnke, R. (1996). Color and light in man made enviroments. New York: Van Nastard Reinhold.
Meerwein, G., Rodeck, B. and Mahnke, F. H. (2007). Color communication in architectural space (4th German, 1st English edition). Basel, Boston, Berlin: Birkhauser Veriag AG.

Diğer ders materyalleri: İnternet, konuyla ilgili belgeseller, tasarım alanında dergiler, renk kartelaları, boyalar, vb.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Dersin işlenişi öğrencilerle interaktif farkındalık çalışmaları gerçekleştirilmesi, görsel materyal (sunum, belgesel) üzerinden konu anlatımı yapılması, önceden belirlenmiş anahtar kelimeler üzerinden öğrencilerin bireysel ya da grupça yaptığı araştırmalar ile derste edinilen bilgilerin pekiştirilmesi ve örnekler üzerinden inceleme-değerlendirme çalışmaları yapılması şeklinde kurgulanmıştır. İki veya üç boyutlu tasarım uygulamaları ile öğrencilerin renk tasarım ilkelerini uygulayarak deneyimlemeleri amaçlanmıştır. Böylece öğrenci teorik olarak edindiği ve araştırdığı örnekler üzerinden değerlendirip gözlemlediği bilgileri kendi tasarımında birleştirerek yorumlama becerisi kazanacaktır. Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen tasarım çalışmalarının dönem sonu sergilenmesi planlanmaktadır. Her dönem değişen uygulamalar kapsamında küçük ödev/uygulamalar/gezi-gözlem çalışmaları da gerçekleştirilebilir. Öğrencilerin dersteki etkinliklere aktif katılımı önemlidir.

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Ara sınav %25 + Ödev / Sunum %25 + Final Sınavı %50

Dersin işleyişi ve notlama düzeni hakkında öğrenciler ilk ders bilgilendirilir.

Değerlendirme Kriteri

Değerlendirilecek çalışmalar (ara sınav, dosya teslimi ve sunumu, final sınavı) öğrencilerin derslerde edinilen, tartışılan bilgileri yorumlama becerisini ölçmeyi ve renk tasarım ilkelerini uygulayabilmelerini hedefler.
Sınavlarda sorular açık uçlu veya çoktan seçmeli test şeklinde olabilir ve küçük renk tasarım uygulamaları içerebilir.
Ödevler ve sunumlar, konunun açık şekilde anlaşılmış olmasına, örnek analizi ve değerlendirmedeki yeterliliğe ve sunumun niteliğine göre değerlendirilir. Dersteki sunumlar esnasında öğretim üyesi tarafından sorulan sorulara verilen yanıtların kalitesi de dikkate alınır.
Tasarım uygulamaları, öğrencinin problemi ele alışı ve özgünlüğü, tasarımın niteliği ve sunum formatı gibi kriterler üzerinden değerlendirilir.
Öğretim üyesi, dönem başında sunumlar için öğrenci grupları oluşturabilir. Grup sunumları bir işbirliği çabası gerektirir. Bu durumda her grup üyesinin grup çalışmasına yaklaşık eşit katkı sağlamasını garantilemek grubun sorumluluğundadır.

Ara Sınav %25 (ÖÇ1)
Ödev/Sunum %25 (ÖÇ1, ÖÇ2, ÖÇ3)
Final Sınavı %50 (ÖÇ1, ÖÇ2, ÖÇ3)

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

1. Derslerin %70'ine katılım zorunludur.
2. Geç teslimler, farklı değerlendirmeye tabi tutulacaktır.
3. Her türlü kopya ya da intihal girişimi fiili disiplin cezası ile sonuçlanır.
4. Öğretim üyesi ders içi uygulamalar/ kısa ödevler yaptırma hakkını saklı tutar. Bu çalışmalar notlandırılarak ara sınav/teslim notlarına artı puan olarak eklenebilir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

Doç. Dr. Ebru GÜLLER
Tel: 0 232 301 84 52
E mail: ebru.guller@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Duyurulacaktır.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi