Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
OME 5011	Üstün Yetenekli Öğrencilere Matematik Öğretimi	SEÇMELİ	2	0	0	4

Dersi Veren Birim

İlköğretim Matematik Öğretmenliği

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

PROF. DR. SÜHA YILMAZ

Dersi Alan Birimler

İlköğretim Matematik Öğretmenliği

Dersin Amacı

Bu dersin amacı üstün yetenekli öğrencilerin matematik alanında öğretimlerini kolaylaştırmak için, daha etkin öğretim teknikleri belirlemek ve üstün yetenekli öğrencilerin özelliklerini belirliyerek,sınıf içi ortamlarda desteklenmelerini sağlamaktır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	1.Üstün yetenekli öğrencilerin özelliklerini belirlemek.
2	2.Matematik alanında üstün yetenekli olmanın avantajları ve dezavantajlarını belirlemek.
3	3.Matematikte üstün yetenekli öğrenciler için program tercihlerini belirlemek.
4	4.Üstün yetenekli öğrencilerle ilgili sosyal ilişkileri belirlemek.
5	5.Üstün yetenekli öğrenciler için eğitim programlarını belirlemek.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	1.Üstün Yetenekli öğrenci tanımı,özellikleri.
2	2.Ülkemizde üstün yetenekli öğrenciler için bilim-sanat merkezleri.
3	3.Üstün yetenekli öğrenciler için matematik programları.
4	4.Üstün yetenekli öğrenciler için geometri öğretimi.
5	5.Üstün yetenekli öğrenciler için matematik öğretimi.
6	6.Üstün yetenekli öğrenciler için farklılaştırma,zenginleştirme,hızlandırma.
7	7.Üstün yetenekli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programları.
8	8.Genel tekrar,ders değerlendirmesi,Arasınav.
9	9.Üstün yetenekli öğrencileri sınıf içinde destekleme programları.
10	10.Üstün yetenekli öğrencilerle olan sosyal ilişkiler.
11	11.Üstün yetenekli öğrenciler için program tercihleri.
12	12.Üstün yetenekli öğrenciler için okul öncesi matematik öğretimi.
13	13.Üstün yetenekli öğrenci olmanın avantajlı ve dezavantajlı yönleri.
14	14.Üstün yetenekli öğrencilerin uzamsal düşünme,soyut ve analitik düşünme becerileri.
15	15.Yarıyılsonu sınavı.

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

1-Davaslıgil,Ü.,2004,Yüksek Matematik Yeteneğinin Erken Kestirimi,s.263-283.
2-Finlayson R.,2004,Mathematically Giftedin the Heteregeneously Grouped Mathematics Classroom.
3-Lupkowski Shopli,A.,1996,The Grid:A Model to Construct Differentiated Curriculum fot the Gifted
4-Villani ,C.J.,1998,Meeting the Needs of the Gifted Student Language Arts and Mathematics.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Düz anlatım, Soru-Cevap, Görsel Materyaller Kullanarak Anlatım.

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	VZ	Ara Sınav
2	DTK	Diğer Etkinlik
3	FN	Yarıyılsonu Sınavı
4	BNS	BNS	VZ * 0.30 +DTK * 0.10 + FN * 0.60
5	BUT	Bütünleme Notu
6	BBN	Bütünleme Sonu Başarı Notu	VZ * 0.40 + BUT * 0.60

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Ara sınav ve yarı yıl sonu sınavı dersin öğrenme çıktıları kapsamında haftalık ders içeriğine göre belirlenmektedir. Diğer etkinlik kapsamında öğrencilere verilen ödevler ve öğrencilerin gerçekleştirdiği sunumların değerlendirilmesi yapılmaktadır.

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar