Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
EBT 6198	Uzmanlık Alanı Dersi	ZORUNLU	3	0	0	4

Dersi Veren Birim

Eğitim Teknolojileri Doktora

Dersin Düzeyi

Doktora

Ders Koordinatörü

Dersi Alan Birimler

Eğitim Teknolojileri Doktora

Dersin Amacı

Lisansüstü öğrencilerin analitik, yaratıcı ve bilimsel düşünme becerilerini problem çözme becerileriyle birleştirerek yapacakları tezlerde akademik ve bilimsel ortama katkı sağlayabilecekleri tez konusu ve yöntembilim konusunda gelişim sağlamalarına katkıda bulunmak.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Öğrenciler bir tezde bulunması gereken genel özellikleri tanır.
2	Akademik düşünme becerilerini içselleştirir.
3	Bilimsel araştırma sürecini açıklar.
4	Konusuyla ilgili bilimsel ve akademik çalışmaları izler.
5	Yaptığı araştırmaya dayalı bir bilimsel raporu istendik format ile hazırlar.
6	Gerçekleştirdiği araştırma sonuçlarını paydaşlarla paylaşır.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Çalışma alanına giriş ve çalışma alanının önemi
2	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
3	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
4	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
5	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
6	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
7	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
8	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
9	Vize
10	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
11	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
12	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
13	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
14	Öğrencinin tez danışmanı ile birlikte belirleyeceği konular
15	Final

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Azeta, A. A. (2008). A Multi-channel Approach for Collaborative Web-based Learning. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 9(4), 10.
Orhun, E. (2004). Web-based Learning Materials for Higher Education: The Merlot Repository. The Turkish Online Journal of Educational Technology TOJET,3(3), 10.
Özdemir, S. ve Yalın, H. İ. (2007). Web Tabanlı Asenkron Öğrenme Ortamında Bireysel ve İşbirlikli Problem Temelli Öğrenmenin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkileri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 79-94.
Özüsağlam, E. (2007). Web Tabanlı Matematik Öğretimi ve Ders Sunum Örneği. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1),33-43.
Yavuz, U., ve Karaman, S. (2004). Ders Web Sayfalarının Oluşturulması ve Yönetimi İçin Bir Yazılım. The Turkish Online Journal of Educational Technology TOJET, 3(4), 12.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım, Tartışma

Değerlendirme Yöntemleri

Başarılı / Başarısız

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

ÖÇ1, ÖÇ2, ÖÇ3, ÖÇ4, ÖÇ5 ve ÖÇ6 proje ile ölçülecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

Prof.Dr. Ercan AKPINAR
Dokuz Eylül Üniversitesi
Buca Eğitim Fakültesi
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
35160Buca/İzmir/ TURKEY

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Çarşamba 13:00-15:00

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Rehberli Problem Çözümü	14	20	280
Ödev hazırlama	1	20	20
Haftalık ders öncesi/sonrası hazırlıklar (ders materyallerinin, makalelerin okunması vb.)	14	15	210
Bireysel Çalışma	6	15	90
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			600

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK	PK.1	PK.2	PK.3	PK.4	PK.5	PK.6	PK.7	PK.8
ÖK.1	5	4	3	4	4	4	4	4
ÖK.2	4	4	4	5	5	4	4	4
ÖK.3	5	4	5	5	5	5	4	4
ÖK.4	4	4	5	5	4	5	5	5
ÖK.5	5	5	4	4	3	5	5	5
ÖK.6	4	5	4	5	4	3	3	3

DERS ADI

DERECE PROGRAMLARI