• ANASAYFA
• ÜNİVERSİTE HAKKINDA
  • İsim - Adres
  • Genel Bilgi
  • Üniversite Yönetimi
  • Akademik Takvim
  • Derece Programları
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • Genel Kabul ve Kayıt Koşulları
  • Kredi Hareketliliği ve Önceki Öğrenmenin Tanınması
  • AKTS Kredilerinin Belirlenmesi
  • Akademik Danışmanlık
  • İletişim
• DERECE PROGRAMLARI
  • Doktora Programları
  • Yüksek Lisans Programları
  • Lisans Programları
  • Önlisans Programları
• ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER
  • Yaşam Standardı
  • Barınma
  • Beslenme
  • Sağlık
  • Engelli İçin Olanaklar
  • Sigorta
  • Finansal Destekler
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
  • Uluslararası Öğrenciler için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj Olanakları
  • Sportif, Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
  • Öğrenci Toplulukları ve Kulüpler
  • İzmir-Türkiye Hakkında
• ULUSLARARASI İLİŞKİLER
  • Dış İlişkiler Koordinatörlüğü
  • Kayıt İşlemleri
  • Anlaşmalar
  • Koordinatörler
  • Belgeler
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • AKTS/DE Etiketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS GEÇ 4009 Çini Tasarımı V ZORUNLU 4 4 0 8

Dersi Veren Birim

Çini Tasarımı ve Onarımı

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

PROF. VEDAT KACAR

Dersi Alan Birimler

Eski Çini Onarımları Çini Tasarımı ve Onarımı

Dersin Amacı

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Çini de Selçuklu ve Erken Osmanlı dönemlerini tanıyarak farklı bir biçimde yorumlayabilmek 2   Geleneksel form anlayışından farklı form anlayışını tasarlayıp uygulayabilmek, 3   Geleneksel dekor teknikleri dışında farklı dekor tekniklerini uygulayabilmek 4   Bugünün estetik anlayışını tasarımında yansıtabilmek 5   Yaptığı tasarımları sergileme sunma ve yorum yapabilme becerisine sahip olabilmek

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

GEÇ 3012 - Çini Tasarımı IV

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama 1 Erken Osmanlı döneminin tarihsel süreçte değerlendirilmesi 2 Erken Osmanlı dönemi Çini desen ve form anlayışı 3 Tasarım konusunun belirlenmesi ve tasarım süreçleri 4 Tasarım eskiz aşamaları 5 Eskiz aşamaları 6 Eskiz aşamaları 7 Eskiz aşamaları 8 Eskiz aşamaları 9 Belirlenen tasarımın üretim aşamaları 10 Üretim çalışmalarına devam edilmesi ve sunum dosyasının hazırlık çalışmaları 11 Üretim aşamaları 12 Üretim aşamaları 13 Üretim aşamaları 14 Üretimi yapılan çanakların orijinal form ve boyutlarına göre seçimi ve renk denemelerinin sunumu için gerekli düzenlemelerin yapılması

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

İlan Edilecektir.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Bu derste en önemli süreç araştırmadır. Hem geçmiş dönemlerin izlerini hem e bu güne ait estetik değerleri araştırarak bolca tasarım yapmaları gerekmektedir. Yapılan tasarımlar netleştikten sonra üretim şeması çıkartılarak derste tartışılacaktır. Öğrenciler yaptıkları kütüphane araştırmaları sonucunda konuya ilişkin teorik ve görsel bulgularını hem derste paylaşacak hem de araştırma dosyasında sunmak üzere hazırlayacaktır.

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL 1 DJD Dönem sonu çalışma/Jüri değerlendirme 2 BSN Başarı Notu DJD * 1

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Hem kuramsal hem de uygulamalı bir ders olmasına rağmen ara sınav ve final sınavı yapılmayacaktır. Yerine dönem içinde yaptıkları araştırma ve uygulamalardan ve dönem sonunda jürili bir değerlendirme yapılacaktır

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Uygulama 4 14 56 Ders Anlatımı 4 14 56 Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 5 14 70 Sunum Hazırlama 1 10 10 Proje Final Sunumu 1 2 2 TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 194

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK PK.1 PK.2 PK.3 PK.4 PK.5 PK.6 PK.7 PK.8 PK.9 PK.10 PK.11 PK.12 PK.13 PK.14 PK.15 PK.16 PK.17 PK.18 ÖK.1 5 3 3 1 ÖK.2 4 2 2 5 ÖK.3 5 5 3 3 ÖK.4 5 4 5 1 ÖK.5 4 3 2 1