Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
ÖEP 6019	Üstün Zekâlılar Eğitiminde Güncel Yaklaşımlar	SEÇMELİ	3	0	0	8

Dersi Veren Birim

Özel Eğitim Doktora

Dersin Düzeyi

Doktora

Ders Koordinatörü

PROF. DR. SAFİYE SUNAY YILDIRIM DOĞRU

Dersi Alan Birimler

Özel Eğitim Doktora

Dersin Amacı

Üstün zekâlılar eğitiminde kullanılan yaklaşımların değişimi ve yeni yaklaşımlar doğrultusunda eğitim nasıl yönlendiği konusunda bilgi sahibi olmaktır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Üstün Zekâlılar Eğitimi ile ilgili bilgi sahibi olur,
2	Üstün Zekâlılar Eğitimindeki güncel konuları ve araştırmaları yorumlayabilir
3	Üstün Zekâlılar Eğitiminde temel kuramlar ve teorileri bilir,
4	Üstün Zekâlılar Eğitiminde önceki ve güncel yaklaşımları analiz edebilir ve karşılaştırabilir.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Zekâ tanımı ve Kuramları
2	Zekâ tanımı ve Kuramları
3	Üstün Zekâ Kuramları
4	Üstün Zekâ Kuramları
5	Üstün Zekâlıların Eğitimi ile ilgili temel yaklaşımlar
6	Üstün Zekâlıların Eğitimi ile ilgili temel yaklaşımlar
7	Üstün Zekâlıların Eğitimi ile ilgili güncel yaklaşımlar
8	Üstün Zekâlıların Eğitimi ile ilgili güncel yaklaşımlar
9	Vize Sınavı
10	Temel ve güncel yaklaşımların karşılaştırılması
11	Temel ve güncel yaklaşımların karşılaştırılması
12	Güncel yaklaşımların kullanılması üzerine çalışma hazırlıkları
13	Güncel yaklaşımların kullanılması üzerine çalışma hazırlıkları
14	Yapılan çalışmaların sunumu
15	Yapılan çalışmaların sunumu
16	Final Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

1. Meyers, C., & Jones, T. B. (1993). Promoting Active Learning. Strategies for the College Classroom. Jossey-Bass Inc., Publishers, 350 Sansome Street, San Francisco, CA 94104.
2. Silberman, M. (1996). Active Learning: 101 Strategies To Teach Any Subject. Prentice-Hall, PO Box 11071, Des Moines, IA 50336-1071.
3. Ün Açıkgöz, K. (2006). Aktif öğrenme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
4. Kalem, S., & Fer, S. (2003). Aktif öğrenme modeliyle oluşturulan öğrenme ortamının öğrenme, öğretme ve iletişim sürecine etkisi. Kuram ve uygulamada eğitim bilimleri, 3(2), 433-461.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Seminerler, grup çalışmaları, uygulama örneklerini inceleme-tartışma, rapor hazırlama ve sunma, makale yazma.

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	YYIN	YARI YIL İÇİ NOTU
2	YYS	YARIYIL SONU SINAVI
3	BNS	Başarı Notu	YYIN * 0.40 + YYS * 0.60
4	BUT	Bütünleme Notu
5	BBN	Bütünleme Sonu Başarı Notu	YYIN * 0.40 + BUT * 0.60

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Ders Anlatımı	13	3	39
Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar	13	6	78
Vize Sınavına Hazırlık	6	5	30
Final Sınavına Hazırlık	8	5	40
Ödev Hazırlama	2	5	10
Final Sınavı	1	2	2
Vize Sınavı	1	1	1
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			200

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK	PK.1	PK.2	PK.3	PK.4	PK.5	PK.6	PK.7	PK.8	PK.9	PK.10
ÖK.1	4	5	3	3	3	4	4	5	3	4
ÖK.2	4	5	3	3	3	4	4	5	3	4
ÖK.3	4	5	3	3	3	4	4	5	3	4
ÖK.4	4	5	3	3	3	4	4	5	3	4

DERS ADI

DERECE PROGRAMLARI

Ders Bilgileri

Dersi Veren Birim

Dersin Düzeyi

Ders Koordinatörü

Dersi Alan Birimler

Dersin Amacı

Dersin Öğrenme Kazanımları

Dersin Öğretim Türü

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Ders İçeriği

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Değerlendirme Kriteri

Dersin Öğretim Dili

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Staj Durumu

İş Yükü Hesaplaması

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

İLETİŞİM BİLGİLERİMİZ