DERS ADI

Dersi Veren Birim

Psikoloji

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

PROF. DR. GÜLAY DİRİK

Dersi Alan Birimler

Psikoloji

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, öğrencilere gruplararası ilişkiler, gruplararası anlaşmazlıklar ve gruplararası temas ve arkadaşlık konularında bilgi ve beceri kazandırmaktır. Bu derste gruplararası anlaşmazlıkları, önyargıları, ayrımcılığı, dışlamayı, olumsuz duygu ve tutumları önlemek, azaltmak ve dönüştürmek için gruplararası temasın, ilişkilerin ve gruplararası arkadaşlıkların nasıl geliştirileceği öğretilecektir.
İlaveten öğrencilerle birlikte, gruplararası temas teorisini ve farklı temas türlerini kapsayan uygulamaya dönük psiko-eğitim etkinlikleri yazılacaktır. Geliştirilen psiko-eğitim etkinliklerinin okul, işyeri, mahalle vb. toplumsal ortamlarda nasıl uygulanacağı anlatılacaktır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

1. Abrams, J. R., McGaughey, K. J., & Haghighat, H. (2018). Attitudes toward Muslims: A test of the parasocial contact hypothesis and contact theory. Journal of Intercultural Communication Research, 47(4), 276-292.
2. Allport, G. W. (1954). The nature of prejudice. Reading, MA: Addison-Wesley.
3. Bagci, S. C., ve Çelebi, E. (2016). Cross group friendships and outgroup attitudes among Turkish Kurdish ethnic groups: does perceived interethnic conflict moderate the friendshipattitude link . Journal of Applied Social Psychology, 47(2), 59-73.
4. Bagci, S. C., Kumashiro, M., Rutland, A., Smith, P. K. ve Blumberg, H. (2017). Cross-ethnic friendships, psychological well-being, and academic outcomes: Study of South Asian and White children in the UK. European Journal of Developmental Psychology, 14(2), 190-205.
5. Bagci, S. C., Rutland, A., Kumashiro, M., Smith, P. K. ve Blumberg, H. (2014). Are minority status children's cross ethnic friendships beneficial in a multiethnic context . British Journal of Developmental Psychology, 32(1), 107-115.
6. Bağcı, S., C., ve Türnüklü A. (2020). Gruplararası temas kuramı ve okul uygulamaları. İçinde, A. Doğan ve D. Y. Kağnıcı (Edit). Göçmen çocuk ve ergenler: Kültürleşme, uyum ve eğitim (s. 161-185). Ankara: Nobel Yayıncılık
7. Bağcı Hemşinlioğlu, S. Ç., & Çelebi, E. (2017). Gruplararası temas ve çatışma ile azınlıklara yönelik tutumlar ve çokkültürlülüğe destek arasındaki ilişkiler: Gruplararası tehdit ve kaygının aracı rolü. Türk Psikoloji Yazıları.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Düz anlatım,
Soru yanıt,
Tartışma,
Ödev,
Uygulama.

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

ÖÇ 1-6: Ara sınav, ödev/sunum ve yarıyıl sonu sınavı ile değerlendirilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

Derslerin %70 ine katılım zorunludur.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

abbas.turnuklu@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Salı 15 30-17 00

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi