Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
SAT 6028	Tanzimat'tan Günümüze Kadınların Eğitimi	SEÇMELİ	3	0	0	8

Dersi Veren Birim

Tarih Öğretmenliği Doktora

Dersin Düzeyi

Doktora

Ders Koordinatörü

PROF. DR. ERCAN UYANIK

Dersi Alan Birimler

Tarih Öğretmenliği Doktora

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, Tanzimat Dönemi nden günümüze kadar olan süreçte Osmanlı ve Türkiye Cumhuriyeti sınırları içinde kadınların eğitimiyle ilgili politikaları, uygulamaları ve toplumsal etkileri tarihsel bağlamda incelemektir. Öğrenciler, kadın eğitiminin gelişim sürecini, karşılaşılan engelleri, reformları ve değişen toplumsal cinsiyet rollerini analiz etme becerisi kazanacaklardır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Tanzimat'tan günümüze kadar kadın eğitiminin tarihsel sürecini açıklayabilir.
2	Farklı dönemlerdeki eğitim politikalarının kadınlar üzerindeki etkisini analiz edebilir.
3	Eğitimde toplumsal cinsiyet eşitliği kavramını tarihsel örnekler üzerinden değerlendirebilir.
4	Kadınların eğitime erişimini etkileyen faktörleri belirleyebilir.
5	Güncel kadın eğitimi sorunlarını geçmişle ilişkilendirebilir.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Giriş: Dersin tanıtımı, kavramsal çerçeve, kadın eğitiminin tarihsel önemi
2	Tanzimat Dönemi'nde eğitimde dönüşüm ve kızların eğitimi
3	1869 Maarif-i Umumiye Nizamnamesi ve kadınların eğitime erişimi
4	II. Abdülhamid Dönemi'nde kadın eğitimi: İdeolojik ve kurumsal yapı
5	II. Meşrutiyet ve kadınların eğitime katılımındaki artış
6	Osmanlı'da kadınların kurduğu eğitim kurumları ve dergiler
7	Ara Sınav
8	Cumhuriyet in ilanı ve Tevhid-i Tedrisat Kanunu: Kadınlar için yeni bir dönem
9	Halkevleri ve Köy Enstitüleri'nde kadın eğitimi
10	1950 sonrası dönemde kadın eğitimi: Demokrat Parti ve sosyal değişim
11	1960-1980 arası yıllarda kadın eğitimi ve feminist söylemlerin etkisi
12	1980 sonrası neoliberal politikalar ve kadın eğitimi
13	2000 li yıllarda kadın eğitimi: Kız çocuklarının okullaşma oranı, projeler ve politikalar
14	Günümüzde kadın eğitimi: Engeller, fırsatlar ve toplumsal cinsiyet eşitliği
15	Dönemin genel değerlendirmesi, öğrenci sunumları ve tartışmalar
16	Yarıyıl Sonu Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Akyüz, Y. (1999). Osmanlı Son Döneminde Kızların Eğitimi ve Öğretmen Faika Ünlüer in Yetişmesi ve Meslek Hayatı, Milli Eğitim Dergisi,143.
Seven, M.A., A.O Engin. (2007). Türkiye de Kadının Eğitimi Alanındaki Eşitsizlikler, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(1),177-188
Doğramacı, E.(1989).Türkiye de Kadının Dünü ve Bugünü. Ankara: Türkiye İş Bankası Yayınları.
Karaman, Y. (1994). Planlı Dönemde Kadın Eğitimi Politikamız. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 27(1) 401-427.
Yaşar, O. (2007). Türkiye de Kadın Eğitimi, Kadınlara Ait Diğer Göstergeler ve Çanakkale İli Örneği. Uluslar arası İnsan Bilimleri Dergisi, 4(1). 1-35.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	MTE	MIDTERM EXAM
2	ASG	ASSIGNMENT
3	FINS	FINAL EXAM
4	FCG	FINAL COURSE GRADE	MTE * 0.20 + ASG * 0.20 + FINS * 0.60
5	RST	RESIT
6	FCGR	FINAL COURSE GRADE (RESIT)	MTE * 0.20 + ASG * 0.20 + RST * 0.60

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar