DERS ADI

Dersi Veren Birim

Felsefe

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

DR. ALİ CAN TURAL

Dersi Alan Birimler

Felsefe

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, 20. yüzyılın kültürel yapısına bakmak ve bu dönemde ortaya çıkan felsefe düşüncelerini incelemektir.

Dersin Öğrenme Kazanımları

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Genel / Giriş
1. Bedia Akarsu (1999). Çağdaş Felsefe Akımları, İstanbul: İnkılap Kitabevi.
2. Richard Rorty (1982). Philosophy and the Mirror of Nature, Princeton University Press.
3. Anthony Kenny (2012). A New History of Western Philosophy, Oxford University Press (20. yy bölümleri).

Fenomenoloji
4. Edmund Husserl (1997). Fenomenoloji Üzerine Beş Ders, çev. Harun Tepe, Ankara: Bilim ve Sanat.
5. Edmund Husserl (2014). Avrupa Bilimlerinin Krizi ve Transandantal Fenomenoloji, çev. Harun Tepe, Ankara: BilgeSu Yayıncılık.
6. Dermot Moran (2000). Introduction to Phenomenology, Routledge.

Varoluşçuluk
7. Martin Heidegger (2008). Varlık ve Zaman, çev. Kaan H. Ökten, İstanbul: Agora.
8. Jean-Paul Sartre (1999). Varoluşçuluk, çev. Asım Bezirci, İstanbul: Say Yayınları.
9. Jean-Paul Sartre (2009). Varlık ve Hiçlik, çev. Gaye Çankaya Eksen, İstanbul: İthaki.
10. Albert Camus (2001). Sisifos Söyleni, çev. Tahsin Yücel, İstanbul: Can Yayınları.

Analitik Felsefe ve Dil Felsefesi
11. Bertrand Russell (2003). Felsefenin Sorunları, çev. Vehbi Hacıkadiroğlu, İstanbul: Say Yayınları.
12. G. E. Moore (1993). A Defence of Common Sense, Philosophical Papers, Routledge.
13. A. J. Ayer (2001). Language, Truth and Logic, Penguin Classics.
14. Ludwig Wittgenstein (2006). Felsefi Soruşturmalar, çev. Mustafa Şekip Tunç, İstanbul: Metis Yayınları.
15. Anthony Kenny (2006). Wittgenstein, Blackwell.

Hermenötik
16. Hans-Georg Gadamer (2008). Hakikat ve Yöntem, çev. Mehmet Ali Ağaoğulları, İstanbul: Paradigma.
17. Paul Ricoeur (1981). Hermeneutics and the Human Sciences, Cambridge University Press.

Frankfurt Okulu
18. Max Horkheimer Theodor W. Adorno (2000). Aydınlanmanın Diyalektiği, çev. Nihat Ülner, İstanbul: Kabalcı Yayınları.
19. Herbert Marcuse (1991). Tek Boyutlu İnsan, çev. Aziz Yardımlı, İstanbul: İdea Yayınevi.
20. Jürgen Habermas (2001). İletişimsel Eylem Kuramı, çev. Mustafa Tüzel, İstanbul: Kabalcı.

Yapısalcılık ve Postyapısalcılık
21. Ferdinand de Saussure (1998). Genel Dilbilim Dersleri, çev. Berke Vardar, İstanbul: Multilingual.
22. Claude Lévi-Strauss (1996). Yaban Düşünce, çev. Tahsin Yücel, İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
23. Michel Foucault (2002). Bilginin Arkeolojisi, çev. Veli Urhan, İstanbul: Birey Yayıncılık.
24. Jacques Derrida (2010). Gramatoloji, çev. İsmet Birkan, Ankara: BilgeSu Yayıncılık.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

1. Ders
2. Sunum
3. Tartışma
4. Kavramsal Çözümleme

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

1. ÖÇ 1-3: Ödev, ara sınav ve finalde sorulacak sorular ile değerlendirilecektir.
2. ÖÇ 4-5: Sunum ile değerlendirilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

1. Derslerin %70 ine katılım zorunludur.
2. Ara sınav, ödev ve final faaliyetlerine katılma, değerlendirmede dikkate alınacaktır.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

alican.tural@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Salı: 8:30-9:15, Perşembe: 8:30-9:15.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi