Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
GEO 4009	Alan Seç.7 (Kır - Kent Mirası)	SEÇMELİ	2	0	0	4

Dersi Veren Birim

Coğrafya Öğretmenliği

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

PROF. DR. RAZİYE ÇAKICIOĞLU OBAN

Dersi Alan Birimler

Coğrafya Öğretmenliği

Dersin Amacı

Miras, kır mirası ve kent mirasına ilişkin kavramların öğrenilmesi, Türkiye'nin kır-kent mirası kaynaklarının tanınması ve bu kaynakların sürdürülebilir kalkınma açısından değerlendirilmesinin öneminin kavranabilmesi.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Kır-kent mirasına ilişkin kavram bilgisini bilir.
2	Türkiye'deki kır mirası kaynaklarını sınıflandırabilir.
3	Türkiye'deki kır mirası kaynaklarını tanıyabilir.
4	Türkiye'deki kır mirası kaynaklarını değerlendirmeyi planlayabilir.
5	Kır mirasını korumanın sürdürülebilir kalkınma açısından önemi konusunda farkındalık oluşturabilir.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Kır-Kent Mirası ile İlgili Temel Kavramlar
2	Kır-Kent Mirasını Ortaya Çıkaran Etmenler - Doğal Etmenler (İklim-Topografya)
3	Kır-Kent Mirasını Ortaya Çıkaran Etmenler - Doğal Etmenler (Bitki Örtüsü-Kayaçlar)
4	Kır-Kent Mirasını Ortaya Çıkaran Etmenler - Kültürel Etmenler (Kırsal ve Kentsel Üretim Biçimleri )
5	Kır-Kent Mirasını Ortaya Çıkaran Etmenler - Kültürel Etmenler (Kırsal -Kentsel Mimari-Taş-Ahşap-Kerpiç-Beton)
6	Arazi Çalışması
7	ARA SINAV
8	Kır-Kent Mirasını Ortaya Çıkaran Etmenler - Kültürel Etmenler (Kırsal-Kentsel Yaşam)
9	Kır-Kent Mirasını Ortaya Çıkaran Etmenler - Kültürel Etmenler (Eğitim-Köy Enstitüleri-Üniversiteler)
10	Günümüzde Kır-Kent Mirası
11	Sürdürülebilir Kır-Kent Mirası
12	Sürdürülebilir Kır-Kent Mirası için Eğitim
13	Sürdürülebilir Kır-Kent Mirası için Turizm
14	Türkiye'de Kır-Kent Mirası Açısından Önemli Alanlar
15	YARIYIL SONU SINAVI

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Akçura, N. (1975). Korunması Gerekli Alanlar, Tanımları, Koruma Araç ve Yöntemleri, İstanbul Teknik Üniversitesi Mimarlık Tarihi ve Restorasyon Enstitüsü Bülteni (MTRE), Tarihi Çevre Korunması Semineri Bildirileri, Sayı 4, [33 - 39], İstanbul.
Akdamar, Ali (2005). Sürdürülebilir Bölgesel Kalkınma, Tarihi Kentler Birliği Dergisi, Ocak, Şubat, Mart 2005, Sayı 1, [44 - 46], İstanbul.
Atalay, İbrahim (1995). Bölgesel Türkiye Coğrafyası İnkılâp Yayınları, İstanbul.
Gürün, Osman (2005). Koruma Anlayışının Temelinde İnsan Vardır, Tarihi Kentler Birliği Dergisi, Yerel Kimlik, Sayı 2, [18 - 19], İstanbul.
Karaçorlu, Tuncay (1995). Bir Kültürel ve Doğal Miras, Bir Kentin Kollektif Emeği, Kültürpark, İzmir ve Ege de Planlama, Planlama 95 / 1 - 2, [32 - 36], Ankara.
Özgür, Özcan (2005). Korumadan Herkes Sorumlu, Tarihi Kentler Birliği, Yerel Kimlik, Sayı 2, [27], İzmir.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım, tartışma, gezi gözlem, seminer/kaynak inceleme, internet, öğretim elemanları ile görüşme.

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	VZ	Midterm
2	FN	Semester final exam
3	BNS	BNS	Student examVZ * 0.40 + Student examFN * 0.60
4	BUT	Make-up note
5	BBN	End of make-up grade	Student examVZ * 0.40 + Student examBUT * 0.60

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

Ara sınav, yarıyıl sonu sınavı.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

raziye.oban@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri