DERS ADI

: Çocuklarla ve Topluluklarla Felsefe

DERECE PROGRAMLARI

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS
GKD 5076 Çocuklarla ve Topluluklarla Felsefe SEÇMELİ 2 0 0 3

Dersi Veren Birim

Buca Eğitim Fakültesi

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

DOÇ. DR. FİLİZ KARADAĞ ÜÇDAL

Dersi Alan Birimler

Müzik Öğretmenliği
Türkçe Öğretmenliği
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği
Kimya Öğretmenliği
Biyoloji Öğretmenliği
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği
Coğrafya Öğretmenliği
Fizik Öğretmenliği
Özel Eğitim Öğretmenliği
İlköğretim Matematik Öğretmenliği
Okul Öncesi Öğretmenliği
Matematik Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
Resim - İş Öğretmenliği
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği
Tarih Öğretmenliği
Fen Bilgisi Öğretmenliği

Dersin Amacı

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Çocuklarla ve topluluklarla yürütülen felsefi uygulamaların kuramsal temellerini açıklar. (Lipman, Freire, Dewey gibi düşünürlerin yaklaşımlarını tanıma)
2   Felsefi soru, kavram ve diyalog oluşturma süreçlerini tanımlar. (Soru türlerini ayırt etme ve kavram çözümlemeleri yapabilme)
3   Eleştirel, yaratıcı, işbirlikçi ve özenli düşünme becerilerini geliştirir. (4C düşünme modelini etkin şekilde uygular)
4   Çocuklarla ve farklı topluluklarla yürütülebilecek felsefi diyaloglar planlar. (Etkinlik tasarımı, hikâye seçimi, soru oluşturma, kolaylaştırıcılık)
5   Felsefi bir toplulukta etkili bir kolaylaştırıcı rolünü üstlenir. (Tarafsızlık, yönlendirmeme, açık uçlu sorularla düşünmeyi teşvik)
6   Çeşitli yaş gruplarının gelişimsel özelliklerine uygun felsefi içerikler geliştirir. (Erken çocukluk, orta çocukluk, gençlik ve yetişkinlik düzeylerinde farklılaştırma)
7   Toplumsal konuları felsefi bir çerçevede tartışabilme becerisi kazanır. (Adalet, eşitlik, özgürlük, çevre gibi konulara felsefi yaklaşım)
8   Felsefi uygulamaların eğitimdeki dönüştürücü gücünü eleştirel biçimde değerlendirir. (Felsefe ile eğitimin ilişkisini sorgulama ve yorumlama)

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama
1 Felsefeye Giriş: Neden Çocuklarla Felsefe Felsefi düşünmenin doğası, çocukluk ve felsefe ilişkisi, giriş düzeyinde sorgulamalar
2 Philosophy for Children (P4C) Yaklaşımının Temelleri Lipman ve Matthews ın kuramsal çerçevesi, 4C düşünme modeli (eleştirel, yaratıcı, özenli, işbirlikçi)
3 Felsefi Soru Nedir Soru Türleri ve Derinlik Seviyeleri Kavramsal soruların oluşturulması, açık uçlu sorularla tartışma derinliği sağlama
4 Felsefi Hikâyeler ve Diyalog Oluşturma Hikâyelerle kavram keşfi, diyalog başlatma, hikâye seçiminde yaş ve kültürel uygunluk
5 Kolaylaştırıcılık Becerileri Tarafsızlık, düşünceyi destekleme, sessizliği yönetme, dinleme becerileri
6 Topluluklarla Felsefe: Yetişkinlerle ve Kırılgan Gruplarla Felsefi Sorgulama Yaşlılar, kadınlar, göçmenler ve diğer topluluklarla yapılabilecek felsefi uygulamalar
7 Ara Sınav / Uygulama Sınavı Kuramsal bilgi + kısa felsefi uygulama planlama
8 Sokratik Diyaloglar ve Topluluk Soruşturması Diyalogun yapısı, düşünceyi derinleştirme teknikleri
9 Çocukların Gelişim Özellikleri ve Felsefi Yeterlikleri Yaşlara göre sorgulama düzeyleri, bilişsel ve dilsel gelişim
10 Etik, Adalet, Özgürlük: Kavramların Çocuklarla Ele Alınışı Değer kavramlarının çocuklarla tartışılması; duyarlılık geliştirme
11 Mikro Öğretim Hazırlığı: Uygulama Planı Hazırlama Her öğrenci/grup kendi felsefi oturumunu planlar: hikâye, soru, akış, kolaylaştırıcı rol
12 Mikro Öğretim Sunumları - I Öğrenci/grup sunumları sınıf içi uygulama ve geri bildirim
13 Mikro Öğretim Sunumları II Uygulama sunumlarının devamı
14 Ders Değerlendirmesi ve Portfolyo Sunumları Sürece dair bireysel yansıtma, öğrenci portfolyolarının paylaşımı ve genel değerlendirme

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

İlan Edilecektir.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım (Teorik Bilgi Aktarımı):
Dersin başlangıcında temel kavramlar, kuramsal yaklaşımlar ve uygulama modelleri doğrudan öğretim yoluyla öğrencilere sunulur.

Sokratik Diyalog ve Soruşturma Topluluğu (Community of Inquiry):
Öğrencilerle birlikte felsefi sorular üzerinden diyalog yürütülerek toplu düşünme deneyimi sağlanır. Katılımcılar aktif sorgulayıcı roller üstlenir.

Vaka (Senaryo) Analizi:
Gerçek ya da kurmaca çocuklarla/topluluklarla yapılan felsefe uygulamalarından örnekler analiz edilir.

Drama ve Rol Oynama:
Kolaylaştırıcılık rolü canlandırılarak farklı yaş gruplarıyla diyalog yönetimi deneyimlenir.

Grup Çalışmaları ve İşbirlikli Öğrenme:
Küçük gruplarda felsefi etkinlikler tasarlanır, sorular hazırlanır ve uygulanabilir planlar geliştirilir.

Yansıtıcı Günlük ve Felsefi Günlük Yazımı:
Öğrenciler, derste tartışılan konularla ilgili kişisel düşünce ve duygularını yazarak felsefi düşünmeyi derinleştirir.

Video ve Görsel Materyal Analizi:
Çocuklarla ve topluluklarla felsefe yapılan uygulamalardan videolar izlenerek tartışılır ve değerlendirilir.

Hikâye Temelli Öğrenme:
Felsefi hikâyeler, masallar ya da kısa öyküler aracılığıyla kavramların sorgulanması sağlanır.

Uygulamalı Mikro-Öğretim:
Öğrenciler sınıf içinde örnek felsefe oturumları düzenler; diğer öğrenciler hem katılımcı hem gözlemci olur.

Misafir Uygulayıcı/Uzman Daveti (isteğe bağlı):
Alanda çalışan felsefe kolaylaştırıcıları davet edilerek deneyim aktarımı sağlanabilir.

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL
1 VZ Ara Sınav
2 DTK Diğer Etkinlik
3 FN Yarıyılsonu Sınavı
4 BNS BNS VZ * 0.30 +DTK * 0.10 + FN * 0.60
5 BUT Bütünleme Notu
6 BBN Bütünleme Sonu Başarı Notu VZ * 0.40 + BUT * 0.60


Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ders Anlatımı 14 2 28
Uygulama 7 2 14
Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 14 2 28
Vize Sınavı 1 2 2
Final Sınavı 1 2 2
Proje Ödevi 1 4 4
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 78

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖKPK.1PK.2PK.3PK.4PK.5PK.6PK.7PK.8PK.9PK.10
ÖK.111
ÖK.211
ÖK.311
ÖK.411
ÖK.511
ÖK.611
ÖK.711
ÖK.811

İLETİŞİM BİLGİLERİMİZ
Dokuz Eylül Üniversitesi Cumhuriyet Bulvarı No: 144 35210 Alsancak / İZMİR
Telefon: +90(232) 412 12 12 - Faks: +90 (232) 464 81 35

Copyright 2015 DEÜ. BİD

ANASAYFA / ÜNİVERSİTE HAKKINDA / DERECE PROGRAMLARI / ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER / ULUSLARARASI İLİŞKİLER