• ANASAYFA
• ÜNİVERSİTE HAKKINDA
  • İsim - Adres
  • Genel Bilgi
  • Üniversite Yönetimi
  • Akademik Takvim
  • Derece Programları
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • Genel Kabul ve Kayıt Koşulları
  • Kredi Hareketliliği ve Önceki Öğrenmenin Tanınması
  • AKTS Kredilerinin Belirlenmesi
  • Akademik Danışmanlık
  • İletişim
• DERECE PROGRAMLARI
  • Doktora Programları
  • Yüksek Lisans Programları
  • Lisans Programları
  • Önlisans Programları
• ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER
  • Yaşam Standardı
  • Barınma
  • Beslenme
  • Sağlık
  • Engelli İçin Olanaklar
  • Sigorta
  • Finansal Destekler
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
  • Uluslararası Öğrenciler için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj Olanakları
  • Sportif, Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
  • Öğrenci Toplulukları ve Kulüpler
  • İzmir-Türkiye Hakkında
• ULUSLARARASI İLİŞKİLER
  • Dış İlişkiler Koordinatörlüğü
  • Kayıt İşlemleri
  • Anlaşmalar
  • Koordinatörler
  • Belgeler
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • AKTS/DE Etiketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS PDR 5153 EĞİTİMDE ÇOKLU ZEKA KURAMI VE ETKİNLİKLERİ SEÇMELİ 3 0 0 6

Dersi Veren Birim

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

DOÇ.DR. HATİCE ZEKAVET KABASAKAL

Dersi Alan Birimler

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans

Dersin Amacı

Çoklu zeka kuramı ve uygulamasının öğrenciler tarafından öğrenilmesi

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Çoklu zeka kuramının temel özelliklerini anlama 2   Sınıf ortamını çoklu zekaya göre düzenleyebilme 3   Öğrencilerin zekalarını sınıflandırabilme 4   Farklı zekaları kullanarak sınıfta disiplini sağlama 5   Farklı zekaları kullanarak sınıf kurallarını öğretebilme

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama 1 Çoklu zeka kuramının temel özellikleri. 2 Çoklu zeka kuramına göre öğrenim yöntemleri. 3 Öğrenciyi çoklu zeka kuramıyla tanıştırmak. 4 Çoklu zeka kuramına göre eğitim ile klasik eğitimin kıyaslanması. 5 Öğrencilere çoklu zekaya göre öğretmenin sekiz yolu. 6 Öğrencilere çoklu zekaya göre öğretmenin sekiz yolu. 7 Çoklu zekaya göre öğretme stratejileri. 8 Ara sınav 9 Sınıf ortamını çoklu zekaya göre düzenlemek. 10 Öğrenme Ortamları. 11 Sınıfta zeka tiplerine göre sessizliği sağlamak. 12 Sınıfta zeka tiplerine göre sınıf kurallarını öğretmek. 13 Sınıfta zeka tiplerine göre disiplini sağlamak. 14 Davranış düzenlemek için çoklu zeka stratejileri. 15 Final

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Eğitim Psikolojisi ve Çoklu Zeka Kuramı Prof. Dr. Rengin Akboy, Armstorg, T. (2000), Multiple Intelligences.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Ödevler ve sunumlar yöntemi, anlatım, soru-cevap, tartışma

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL 1 ARS AraSınav 2 YYS YySonuSınavı 3 BNS FinalSonu Başarı Notu ARS * 0.40 + YYS * 0.60 4 BUT Bütünleme Notu 5 BBN Bütünleme Sonu Başarı Notu ARS * 0.40 + BUT * 0.60 *** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Ders Anlatımı 13 3 39 Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 13 5 65 Vize Sınavına Hazırlık 1 25 25 Final Sınavına Hazırlık 1 25 25 Vize Sınavı 1 3 3 Final Sınavı 1 1 1 TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 158

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK PK.1 PK.2 PK.3 PK.4 PK.5 PK.6 PK.7 PK.8 PK.9 ÖK.1 1 1 3 1 1 5 1 1 1 ÖK.2 1 1 3 1 1 5 1 1 1 ÖK.3 1 1 3 1 1 5 1 1 1 ÖK.4 1 1 3 1 1 5 1 1 1 ÖK.5 1 1 3 1 1 5 1 1 1